Профессор Чжан, стоявший рядом с ним, подсознательно тоже начал хлопать.
Для большинства студентов университета это просто захватывающая демонстрация.
Но для такого профессора, как он, он просто стал свидетелем простого решения, объясняющего сильное взаимодействие... По крайней мере, это намного проще, чем объяснения, которые он узнал раньше.
Он не мог поверить, что все это завершено меньше чем за десять минут.
Вероятно, он единственный, кто мог полностью осознавать это.
Лу Чжоу все еще стоял.
Несмотря на то, что аудитория была полна аплодисментов, Лу Чжоу, стоявший перед доской, погрузился в свои мысли. Он даже не заметил, когда аплодисменты прекратились.
Он уже закончил все расчеты для этой простой задачи.
Однако он думал не только об этой проблеме.
Согласно квантовой теории поля и квантовой хромодинамике, четыре фундаментальных взаимодействия можно объединить с традиционными частицами.
Например, в различных положениях времени и пространства компоненты электрического поля могут быть построены как некоммутативные операторы. При построении Гильбертово пространства, в котором действуют эти операторы, традиционные частицы, такие как электроны, можно переосмыслить как фермионы Дирака, квантования поля.
Тогда разница между полем и частицей исчезла бы.
Можем ли мы использовать краткую математическую формулу, подобную единой теории слабого и электромагнитного взаимодействия Вайнберга, Салама и Глэшоу, чтобы описать электромагнитное, слабое и сильное взаимодействия единым способом?
Ответ на этот вопрос не мог решить проблему миниатюризации термоядерного реактора, и он не смог бы привнести никаких инноваций в существующую технологию управляемого термоядерного синтеза. Однако интуиция Лу Чжоу подсказывала ему, что если он сможет решить эту теоретическую проблему, то это может дать ему некоторые подсказки или идеи...
Конечно, решить эту проблему непросто.
Например, существовала типичная проблема различия сильного и слабого взаимодействия...
После того, как прозвенел звонок, Лу Чжоу все еще стоял неподвижно, словно о чем-то думал.
Видя, что Лу Чжоу никак не реагирует, Чжан Чжионцин не хотел объявлять, что занятие окончено, так как не хотел прерывать размышления Лу Чжоу.
Прошло около двух минут.
Лу Чжоу уставился на вычисления на доске и начал говорить сам с собой:
— Как с помощью математики можно объяснить теорию Янга — Миллса?
Когда Чжан Чжионцин услышал этот вопрос, он впал в ступор. Он покраснел, как студент, и пробормотал:
