Одди – единственный, кому было так мало лет. И каждый раз он уходил ожидать куда-нибудь на отшибе подальше от остальных. Между делом стоило бы сказать, что главная причина его отчуждения от группы лежала далеко не в возрасте. По определенным причинам, Одди старался не обращать внимания на свое окружение.
И, только маленький послушник нашел себе укромное место и направился туда, как его уже заприметили «поклонники». Были перекрыты все пути – шагу ни ступить.
– Супер-малец! Как у тебя дела?
– Ты и сегодня покажешь класс?
– А я слышал, что тебя хотят опередить!
– Какие все-таки у него классные щечки!
– А я слышал, что он останется непобедимым!
– Верно! Он же гений!
– Точно, точно!
– Построение!!
– Мастер Шу пришел. Разбегаемся!
«Мастер Шу – снова мое спасение…» – подумал Одди и встал в линейку учеников, – «Всегда так доброжелательно встречают… Неделю назад я еще не знал, что за этими вроде бы приятными, но какими-то странными, улыбками прячутся ложь и зависть. Конечно, есть несколько искренних… Но я не понимаю, чему они радуются? Тренировка началась».
Мальчик мог понять, что ненавистен своему окружению, но совсем не понимал суть отрицательного отношения в его сторону. При том, что о некоторых негативных качествах он узнал совсем недавно, когда впервые нарушил правило и прочитал запретную для его возраста книгу о пороках. До новых познаний Одди просто считал своих соучеников странными.
У Одди специфическая память, а его основная черта, можно даже сказать, что единственная, – это любопытство. И потому, после того, как он прочел о пороках, постоянно вспоминал отношение каждого ученика к Одди, и ужасно хотел знать ответы на все свои вопросы. Откуда эта ненависть к нему? И как ее искоренить? Ведь она противоречила основным принципам Гармонии.
Еще больше маленького послушника интересовало само проявление реакций товарищей, так как остальной спектр эмоций (исключая любопытство) для Одди практически чужд. И мальчик спрашивал себя, почему он сам не испытывал, а тем более не мог показать подобных чувств в ответ? Все было просто. Ведь откуда может взяться подобный опыт у мальчика, если он самый послушный из всех ста четырех учеников? Тем более, на окружение наставники всегда советовали ему не обращать внимание, особенно, когда Одди находился не под присмотром мастеров и начинал чувствовать любопытство к происходящей ситуации. Так как, если вокруг него происходило что-то, чего он еще не понимал, значит, по словам мастеров, оно не стоило внимания. И совать свой нос куда-то до прихода одного из наставников – значит нарушить указ.
