-Да, - ответил с жаром студент активист, доставая телефон и быстро набирая чей-то номер, - Вероника Анатольевна, Вы чудо! Сегодня в девять вечера на станции метро Коломенская…Алло! Да, немного меняются планы…
И Гриша ускакал после моего кивка головой решать вопросы получения своего «автомата». Да, я использую иногда своих студентов, а какой преподаватель не использует? Кстати, а у Ксении и правда скоро день рожденья.
Спустя минуту я уже была в аудитории, в которой должна была читать лекцию. Началась работа и я на время забыла обо всем, что ее не касалось. Час двадцать Ники не существовало, в реальности жила Вероника Анатольевна.
Со своими студентами у меня были деловые отношения. Что это значит? Это значит, что любой студент воспринимался мной как деловой партнер. Я ценила время каждого, учила и их также относится к моему времени. Вопросы из разряда «Э…а это почему?» мои студенты задавали только на первых двух-трех парах. И всё. Позже постановка вопроса имела конкретно заданный вектор. Конструкция незначительно видоизменялась, но костяк оставался единым. «На что повлияет изменение (снижение/увеличение) той или иной величины, при условии (называют условие, если изначальные данные (называют данные)». Четко и по существу. Причем чаще всего на этапе формулировки своего вопроса, студент уже находил на него ответ. Любимая моя поговорка «Время - деньги», стала крылатой у моих студентов.
Это лишь единичный пример из задаваемых мне стандартных вопросов. Я готовлю СПЕЦИАЛИСТОВ своего дела. Мои студенты должны зарабатывать, а не плыть по течению инфантильности. Следовательно, они должны уметь облачить интересующие их моменты в словесную форму вопроса. Чтобы в дальнейшем использовать свои трудовые возможности по максимуму. Неудивительно, что уже к третьему курсу больше половины моих студентов имели свои небольшие конторы.
Сегодня на лекции шла речь о подробном разборе непосредственной форме денежного обращения «Деньги-Товар-Деньги».
-…“На деньги покупают товар и на товар покупают деньги”. Годы идут, уважаемые коллеги, а главные постулаты экономической теории и работы Карла Маркса лишь немного корректируются, - закончила я свою лекцию, - Благодарю Вас за внимание, увидимся на следущей неделе.
Прозвенел звонок, оповещающий об окончании пары. Студенты собрали свои письменные принадлежности и ушли. Я, закрывая аудиторию, мысленно ухмыльнулась про себя, как у нас в жизни все взаимосвязано. Вспоминая про ячейку №18 - там тоже деньги за товар, который превратят в деньги.
