О, как экономно и разумно, оказывается, все устроено! Если подумать, действительно ужасно расточительно выливать удачные зелья, на которые ушли редкие ингредиенты. И артефакты могут приносить пользу, а не лежать мертвым грузом. Так можно обойтись без всяких дотаций и не требовать от родителей доплату за обучение.
ГЛАВА 11
Лекции, занятия, домашние задания плотно заполнили дни, и тому, что среда была традиционно короткой, я искренне радовалась. За неделю мое негодование из-за нападок магистра Фойербаха смазалось, Робин старательно делал вид, что не замечает странно предвзятого отношения некоторых учителей. Да и другие как-то не акцентировали на этом внимание. Ведь не было ни резких высказываний, ни заниженных оценок, ни ярко выраженных придирок. Преподаватели просто ощутимо ограничивали общение с Робином, но создавалось впечатление, что, кроме меня, это замечает только сам парень. Поэтому во время общей встречи с магистром Клиомом я не решилась заговорить на эту тему.
Уже через час, когда мы пришли на тренировку, я поняла, что смолчала зря.
Занятие, на котором мы отрабатывали щитовые чары, вел магистр Фойербах.
Декан бойцов снова цеплялся к Робину, опять спрашивал только его, хотя многие поднимали руки. Робин отвечал спокойно и правильно, на преподавателя не смотрел. Тот вознаграждать за верные ответы не торопился. Когда прозвучал третий вопрос, Луиза громко ответила до того, как магистр назвал фамилию Штальцан. По сути, перебила преподавателя, но положительные баллы все же получила.
Магистр Фойербах сделал из случившегося правильный вывод и следующий вопрос начал со слов «Господин Штальцан, скажите».
- Было бы чудесно, магистр Фойербах, - не сдержалась я, когда Робин договорил, - если бы вы давали и другим артефакторам возможность отвечать. Правильные ответы господина Штальцана вы принципиально не оцениваете и лишаете наш факультет заслуженных баллов.
- Это не очень-то честно, – подхватил Кевин.
- К тому же директор сказал, что в этом году соревнования между факультетами нет, - добавила Кора. - Не назначая Робину баллы, вы своему факультету не помогаете.
- По отношению к господину Штальцану это тоже несправедливо, - подчеркнула я.
- Если не получать положительных баллов за знания, какой смысл в оценках? Хоть положительных, хоть отрицательных? - дополнила Луиза.
Повисла тишина. Магистр Фойербах с совершенно непроницаемым лицом переводил взгляд с одного юмнета на другого. Довольно долго смотрел на меня и, наконец, сказал:
