И да, в них почти ничему не учат. Считается что гражданин до установки нейросети должен получить лишь обязательный минимум знаний. Как говорил отец — уровень начальной школы. Иными словами уроков там было не много. После того как ребенок учился читать писать и считать на уровне достаточном для удовлетворения своих мелких бытовых нужд, обязательными для посещения оставались только уроки «патриотического воспитания».
Но и на них не приходилось напрягаться. В основном там всем показывали различные фильмы. В них рассказывалось о величии империи, мощи ее армии и флота. Можно было совершить виртуальную экскурсию по самым красивым планетам или посетить виртуальный музей. В общем, скучать не приходилось. Виртуальный преподаватель всегда был готов ответить на любые вопросы, сколько бы их не было.
Живые воспитатели конечно тоже всегда были где-то рядом, но их было мало и обучением они не занимались. Почему так? На этот вопрос мне тоже ответил виртуальный преподаватель. Дело в том, что все его уроки проходили в вирт мирах. Потому, каждый обучающийся при желании получал столько внимания, сколько хотел получить. Иными словами, при посещении музея если у меня возникли вопросы, я мог в любой момент остановить экскурсию и задать их. В то время как другой ученик, если он не желал их слушать, мог свободно продолжить движение дальше. При этом каждый из нас получал необходимый минимум информации по программе экскурсии и только он сам решал, нужна ли ему дополнительная информация или нет.
А ее было действительно много. К примеру, во время экскурсии в военный музей можно было попросить экскурсовода, рассказывавшего о битве, рассказать подробно о том или ином типе оружия и даже попробовать из него пострелять на виртуальном полигоне. Кто-то спросит, как же так? Детей учат стрелять из боевых образцов армейского вооружения, пусть и на виртуальном тренажере, а если ребенок завтра найдет ствол и решит попрактиковаться на живых людях? Но и тут все просто.
Современное оружие не стреляет без идентификации пользователя через нейросеть, а у детей ее нет. Так что в реальном мире таким как я доступны только специальные имитационные стволы. Да и возможно, что приведенный мной пример с оружием, не слишком удачен. Ведь на уроках «патриотического воспитания» водили не только по военным музеям. Можно было попасть и куда-нибудь на крупный завод или, к примеру, на диспетчерскую вышку. И везде ты мог опробовать себя в понравившейся роли.
