Практически все дети в классе были очень ответственными и серьёзными, когда дело касалось дежурства по школе и сбора макулатуры. Любили они и праздники в классе, обожали выезды на природу, за город. С удовольствием ездили на экскурсии.
Но по поводу учебы с первой же недели учителя стали жаловаться Алёне Петровне как классному руководителю:
– Не делают уроки!.. Не выполняют домашние задания!.. Не работают в классе на уроке!.. Очень «тяжелые» дети! – повторяли один за другим учителя математики, русского языка, английского языка…
Когда подвели итоги первой четверти, в классе оказалось 28 двоек по математике! Алёна Петровна была удручена. На родительском собрании она выяснила, что родителей это не удивило, потому что их дети всегда испытывали трудности с учебой, и их тройки ни о чём не говорили: последний год они не учились, а боролись. Алёна Петровна поняла, что родители – её союзники и готовы помогать детям в учебе.
Начались долгие недели её подвижничества. Если бы она знала, что будет так трудно, вряд ли начала бы заниматься в школе выполнением домашних заданий по математике и русскому языку. Практически ежедневно она осуществляла кураторство в течение двух, а то и трех часов после уроков. Оставался почти весь класс, хотя Алёна Петровна не настаивала в отношении некоторых успевающих учеников. Учителям же она пыталась внедрить мысль, что дети не игнорируют выполнение домашних заданий, а делают то, что могут. А поскольку они мало что могут, то и картина получается такая удручающая.
Авторитет Алёны Петровны у учеников стал расти. Дети удивлялись, что она помнит со школьной скамьи теоремы по геометрии, может сформулировать, начертить, доказать, что хорошо ориентируется в орфографии, синтаксисе. Она оказывала им помощь и в английском языке, что, собственно говоря, было обычным делом для её поколения.
Когда они в осенние каникулы выехали всем классом по путевке в Дом отдыха в Зеленогорск, то Алёна Петровна поставила условие: они поедут, если дети пообещают ей за неделю отдыха и соревнований выучить всю лексику и грамматику по английскому языку за первую четверть, а также устранить старые долги. И дети пообещали. В Доме отдыха они в порядке очереди каждый вечер сдавали Алёне Петровне грамматику, читали тексты, писали словарные диктанты. За неделю «погружения» в английский язык кое-кто даже успел войти во вкус, другие же увидели свои проблемы, возникшие из-за маленького словарного запаса. Уровень взаимопонимания, который удалось достичь детям с Алёной Петровной, они уже никогда не снижали. Все поняли, что уроки надо делать каждый день, что все свои проблемы можно ликвидировать только упорным трудом, и тогда у них будет светлое будущее. В противном случае у них на горизонте будет становиться всё темнее и темнее.
