– Давайте немного поиграем.
Детей не надо было уговаривать поиграть, и Алёна Петровна пояснила им суть ролевой игры:
– Делимся на команды по десять человек. Представим, что мы на трамвайной остановке. Вот эти стулья – это места в трамвае, а вот вход, ограниченный двумя стульями. Задача заключается в том, чтобы совершить посадку. Я буду секундомером засекать время, – сказала она специально, чтобы направить детей по ложному следу.
Дети не сразу сообразили, что мест в трамвае восемь, а в команде десять человек. Они уже участвовали в тренингах и знали, что здесь есть скрытый смысл, но времени на размышление Алёна Петровна им не дала. Когда время первой команды истекло, она пригласила следующую. Девочки из второй команды заметили стоящих в трамвае подруг и поспешили исправить ситуацию, влезая первыми и занимая места. Когда всё закончилось, дети ждали оглашения результата, но Алёна Петровна хитро улыбалась и молчала.
– Ну…. – не терпелось детям.
– Даже не знаю, с чего начать…
– Мы так и знали, что дело не в секундомере, – предположили дети.
– Так нечестно! – стали раздаваться голоса.
– Понимаете, есть вещи, о которых не следует забывать, даже если ты занят, спешишь или неважно себя чувствуешь. Особенно, когда вокруг тебя люди.
– Так бы и сказали, что это по правилам поведения! – сказал Сергей Николаев.
– А какой тогда смысл играть? – спросила Алёна Петровна.
– Ну да, конечно, – согласились дети. – Так что мы не так сделали?
– А вы вспомните, как всё было, и сами определите.
– Ну, девочек не пропустили…
– Место не уступили…
– Всё из-за вас! – с нарочитой угрозой посмотрел на девочек Лёша.
– А что мы? Чуть что – сразу девочки!
Класс моментально скатился в галдёж.
– Конечно, самое простое – шум-гам устроить… Я понимаю, что это неприятно. Опозорились слегка, если не сказать больше, – непринуждённо вернула детей к теме Алёна Петровна. – Девочки тоже не блеснули: Ира с Викой хорошо поработали локтями. Конечно, не захотели стоять, как их подруги из первой команды. В общем, вопросов много.
Дети по привычке замолчали и приготовились слушать.
– Вопросов много, – повторила Алёна Петровна, – но мы не будем их формулировать сейчас, и, тем более, отвечать на них.
Какое-то время все были в недоумении.
– Каждый пусть решает для себя, как ему вести себя. Я думаю так.
Алёна Петровна было довольна собой. Она решила, что теперь-то уже не стыдно и людям показаться, и следующую экскурсию организовала в Русский музей. К помощи родителей она не хотела прибегать: каждый, мол, должен делать своё дело. Трудно было сопровождать 40 десятилетних детей, но она наметила для себя, как всё будет происходить. Сама она была во главе группы, а замыкала её парочка ребят, наделённых доверием и ответственностью. Для поездки в метро был совместно выработан алгоритм: все проходят через один турникет, она считает всех при входе на эскалатор, а потом на выходе с эскалатора. И дети с удовольствием согласились с этой процедурой, считая её тоже игрой.
