— Да, конечно, — спохватилась я и позвала Лизу с помощью повешенного недавно возле моей кровати шнурочка.
Поспать в эту ночь мне не удалось. Благо Лиза сообразила сварить какое-то зелье, придающее сил, иначе на занятиях я явно уснула бы. Редерик в мамином присутствии так и не появился. Зато мы успели всё обсудить. Я рассказала о том, что стало известно и произошло. Мама искренне подивилась объёмам валящихся на меня проблем. В итоге, получив кое-какие наставления мы распрощались, и я отправилась на занятия.
Сегодня, как оказалось, утренние лекции у ненавистного мне педагога были заменены на первые практические занятия по менталистике, и собственно, на протяжении всего дня, лекции у нас должен был вести именно магистр, что меня весьма порадовало. Педагог как всегда был великолепен: начиная с вступительных фраз настолько заинтриговал, что я напрочь забыла о свалившихся на мою многострадальную голову проблемах и погрузилась в изучение новых тонкостей восприятия ментального мира.
Нет, ни то чтобы азы были столь интересны, просто он сначала проанализировал способности студентов, разбив их на группы, и уже потом дал задания, объяснив, что и как делать. Оставалось лишь поражаться: как он успевает всё подметить, каждому уделить внимание, пояснить. В общем, я, что и не мудрено, оказалась среди наиболее сильных, что не могло не вызвать зависти, ведь таковых выявилось всего лишь трое. И увы, один из них тот самый блондинчик!
А задание нам было дано весьма обобщённое: приняв определённую позу, способствующую сосредоточению, закрыть глаза и про себя припевать что-то типа мантры. В итоге мы должны будем увидеть более тонкие слои ментала сопутствующие не только живым организмам и предметам, а хранящим отголоски деяний прошлого, связанные с людьми, предметами и помещением в целом.
Сначала мне казалось, что ничего не получается. Всё те же ауры, принадлежащие студентам и предметам. По ним можно было заметить чьё-то настроение или определить из какого материала состоит тот или иной предмет, но ничего более. То ли я и так всё давно вижу, и принимаю участие в практике для галочки и отвода глаз, то ли не получается? А потом…
— Ой! — неожиданно громко воскликнула я и распахнула глаза.
— Что такое? — вмиг очутившись рядом поинтересовался магистр.
Я лишь ошалело покачала головой. То, что я видела — невозможно. Наверняка привиделось. Вновь закрываю глаза и стараюсь сосредоточиться. И опять в ужасе их распахиваю, отгоняя видение. Этакий фильм ужасов наяву. Оглядываюсь по сторонам, но никто из моей подгруппы ничего подобного судя по всему не созерцает, ибо спокойны. А куда спрашивается смотрит педагог? Уж он-то обязан заметить?
