Я сидел у окна. Со мной рядом – приятель, который постоянно списывает, потому что не успевает. Пишу я быстрее всех. Это не трудно, а навык все-таки пригодился в жизни. Поэтому мне немного проще, чем всем. Ока они еще пишут, я могу смотреть в окно. Сейчас дождь становился все сильнее. Красиво. Мило. Мне нравиться.
Мы, как обычно, записывали тему, которую у нас потом на практическом занятии будут спрашивать – буквально каждое слово лекции. Именно поэтому нужно писать все без исключения и сразу запоминать, чтобы дома на это тратить меньше времени и сил.
К середине лекции все уже жаловались на боль в кистях рук. Все трясли своими пальцами, будто сбрасывали с них капли воды. Разминали запястья. Ладони у всех вспотели. И бесконечные нудные «цоканья» на весь класс – сразу видно, кто пишет медленно.
За пол лекции у меня набралось уже семь страниц текста. Неплохо, учитывая, сто сегодня старался писать мельче обычного, потому что тетрадь подходила к концу. Но эту лекцию успею дописать. Ничего сложного. Тема вполне себе понятная и сносная. Разберемся.
В перерывах между письмом я так и смотрел в окно. Дождь шел все сильнее и сильнее. Как вернусь домой? Обыкновенно.
Но потом все изменилось…
К нам с приятелем на парту прилетел скомканный желтый листок бумаги. Я посмотрел в класс, чтобы увидеть того, кто это сделал. Одна девочка с черными волосами помахала мне рукой и улыбнулась. Она была новенькая. Я даже не знал, как ее зовут. Мы никогда не общались.
Я спокойно взял ее листок и развернул. Мой приятель был занят тем, что упорно строчил строчки в тетрадь. Ему было не до меня.
Когда я разворачивал листок, то ожидал какой-то девчачьей ерунды, но… все было совсем не так.
Надпись была выведена очень быстро, но в то же время она была четко подобрана.
Глаза мои, увидев эти две несчастные строчки, распахнулись неописуемо.
Надпись гласила:
Никому не верь… БЕГИ!
Черт возьми! Что происходит?!
Я сразу посмотрел на нее. И она уже смотрела на меня совсем другим взглядом. Не было той милой дурацкой улыбки, а было лицо, полное строгости и сосредоточенности.
Что все это значит?!
И вдруг бац – преподаватель умолкла. Это первое, что я уловил. Она не просто замолчала. Она остановилась на половине фразы:
– После чего следует запись в…
И все замерло.
Все, кто был в классе замерли над своими тетрадками, сжимая в руках ручки. Мог двигаться только я и та девушка, что написала мне это письмо.
Кто она?
– Что произошло?
