2.1.2. Парциальные оздоровительные программы
В группу оздоровительных условно выделены программы, которые главным образом посвящены теоретическим и практическим аспектам оздоровительной работы в дошкольном учреждении. Программы «Здоровье» и «Здоровый дошкольник» в первую очередь направлены на развитие выносливости с помощью циклических упражнений, в основном оздоровительного бега. Программы акцентируют внимание на необходимость реального взаимодействия медицинских работников и педагогов дошкольного учреждения.
Программа «Здоровье» (руководитель — В.Г. Алямовская). Это комплексная система воспитания ребенка-дошкольника. Она включает в себя четыре основных направления:
— обеспечение психологического благополучия;
— охрана и укрепление здоровья детей;
— духовное здоровье;
— нравственное здоровье, приобщение ребенка к общечеловеческим ценностям.
Направление «Группы здоровья» для дошкольников — система физического воспитания детей. Оно состоит из нескольких основных разделов:
1) организация двигательной деятельности;
2) лечебно-профилактическая работа, закаливание;
3) планирование и организация физкультурных мероприятий;
4) диагностика физического развития;
5) воспитание потребности в здоровом образе жизни;
6) совместная работа детского сада и семьи по воспитанию здорового ребенка.
В соответствии с программой физкультурные занятия проводятся воспитателями, музыкальными работниками, физоргами и тренерами-специалистами. Ряд занятий серии «Забочусь о своем здоровье» проводят медицинские сестры и массажист.
Алгоритм программы «Здоровье»: от удовольствия к привычке, от привычки к потребности. Авторы считают, что пока у детей не появились потребность в движении, чувство «мышечного томления», не проявился явный интерес к спорту, не следует начинать специальных тренинговых занятий, хотя тренеры-специалисты и физорги должны работать с детьми с 2-летнего возраста, занимаясь с ними общефизической подготовкой.
Программа «Здоровый дошкольник» (автор — доктор медицинских наук, профессор Ю.Ф. Змановский). Она нацелена на достижение «динамичного и вместе с тем устойчивого к патологическим (болезнетворным) и экстремальным воздействиям здоровья детей, что обеспечивается формированием комплекса функциональных систем, создающих оптимальный приспособительный эффект».
Программа носит комплексный характер, однако при ее реализации рассчитана преимущественно на индивидуально-дифференцированный подход. С этой целью для каждого ребенка определяются исходные параметры его физического развития, двигательной подготовленности, объективные и субъективные «критерии» здоровья, характеристики биоритмологического профиля и соматотипа (конституции).
