Являвшаяся лидером команды Изгард Гравэл тоже скрестила руки и кивнула.
— Верно. Даже если индивидуальные способности высоки, без командной работы мы можем не справиться в критический момент. Естественно, мы должны организовать больше тренировок, чтобы избежать этого… — девушка взглянула на Кидзуну. — Я считаю, что будет здорово, если количество совместных занятий, пусть даже только между Изгардом и Аматэрасу, увеличится, но… что ты думаешь об этом, Кидзуна?
— Ну… мне кажется, так будет действительно лучше.
Лицо Гравэл внезапно засияло.
— Т-тогда давай сначала проведём встречу между тобой и мной и поговорим о дальнейшем…
С громким шумом Химэкава отодвинула стул, а затем, грубо сев на него, уставилась на Кидзуну.
— Вместо совместных тренировок лучше оттачивать комбинации Аматэрасу. Более того, пожалуйста, не заигрывай с членами других команд! Это неприлично.
— Я-я и не заигрывал или что-то такое…
Проигнорировав возражения парня, она резко повернулась вперёд. И затем Кидзуна обнаружил, что незаметно вошедшая в класс Сакисака-сэнсэй поднялась на кафедру.
— Уа… фух, это похмелье… ребята, прошу вас, отвечайте на перекличку тихо… хорошо?
Глубокие вздохи раздались по всему классу.
Сакисака-сэнсэй сегодня вела себя как и всегда.
Дневные занятия постепенно приближались к окончанию.
Стоявшая за кафедрой Сикина Кэй, которая проводила урок, сегодня тоже не произнесла ни единого слова. Поскольку Кэй являлась главой научно-исследовательского отделения, шансы на то, что она будет преподавать у первой группы боевого отделения, были невелики. Тем не менее класс Кидзуны тоже проходил технические предметы в качестве общего образования.
И темой нынешнего урока являлись основные понятия ядер сердце-гибридных приводов.
В большинстве случаев занятия после полудня являлись борьбой с сонливостью, но сегодня все слушали внимательно. Ведь они понимали, что данная тема важна. Набранные Кэй буквы появились на экране.
— Сердце гибридные приводы работают, используя жизнь в качестве энергии. Другими словами, пилот умрёт, если полностью израсходует её.
Им уже много раз объясняли это, но ребята вновь осознали вес её слов. Химэкава, Грейс, Гравэл и прочие — в этом классе действительно находились ученики, которым установили ядра. Однако не только действующие пилоты, но и окружающие их ребята очень серьёзно приняли эти слова, как будто они касались их самих.
Однако это отнюдь не являлось пессимистичным способом восприятия.
