Подходя к аудитории, услышала шум. Сегодня снова занимаются две группы, старшекурсники: у них цикл растениелогии, как повторение перед экзаменом. Укороченная версия.
У открытых дверей столпился народ. Каждый норовил посмотреть, что происходит внутри. Мне вот тоже стало интересно.
— Адепты, уже был первый звонок. Вы не опаздываете на пары?
После моих слов толпа быстро рассосалась. Все поспешили к своим кабинетам, а я же, замерев у открытой двери, оценивала ситуацию.
Итак, кажется, назревала драка. Перед преподавательским столом стояли два адепта: высокие, накаченные и очень злые. Остальные же чуть не под партами прятались.
В руках одного из них начался загораться огненный шар. Что ж, причину перепалки понять не успею: необходимо разъединять, пока не разнесли аудиторию и не покалечили себя и окружающих.
Прочитав заклинание нейтрализации, посмотрела на недоумевающее лицо парня, который непонимающе смотрел на свою руку, снова и снова пытаясь зажечь шар, но у него ничего не выходило. Его противник засмеялся и начал творить заклинание, но его магию я тоже заблокировала. Смех прекратился.
Оглянувшись, они только сейчас заметили меня.
— Закончили?
Адепты зло посмотрели на меня. Видимо, не хотели, чтобы их прерывали, ибо причина спора была ОЧЕНЬ важной. Хоть бы для вида показали, что раскаялись.
— В чём была причина спора?
В ответ тишина. Парни лишь недовольно косились друг на друга. Судя по тому, как сжимались и разжимались кулаки, они хотели продолжить разборку без магии.
— В кабинет ректора. Оба.
Боясь, что они могут продолжить потасовку за дверью, создала заклинание.
— Это — активное записывающее заклинание. Прикреплено к вам. Будет следовать за вами, пока вы не дойдете до кабинета ректора. Невредимыми. Советую не нарушать устав второй раз, ведь сейчас вы просто можете отделаться предупреждением, при повторном нарушении — есть риск исключения. А теперь свободны.
Адепты ушли, за ними следовал небольшой искрящийся зелёный магический шар. Обожаю подобные заклинания: не затратны и полезны. Единственный недостаток: кратковременны.
— Садитесь на места. Начнем пару.
Занятия у старшекурсников проводить проще: раздаешь экзаменационные варианты (примерные задания, что могут повстречаться), потом проверяешь, смотришь, где делают больше всего ошибок, и на следующую пару разъясняешь недочёты. Ввиду того, что мой предмет больше теоретический и в целом несложный, сдают его хорошо, редко делая многочисленные ошибки.
