И как это понимать? Села прям перед ним, чтобы глаза помозолить?!
Сон полностью улетучился. В голове случился полный раздрай. Как, зачем, что тут происходит?! Она же явно позирует! Для него! Хочет, чтобы он кинулся на неё с кулаками?.. Ну а что. Зачастую среди молодёжи, конфликты из-за игры ВоВ, перетекали и в реальный мир. Особенно с учетом того, что сервак ограничивал пользователей по областям. И если какой-нибудь бугай, узнает, кто его «опрокинул» или «заПэКашел» в игре, мог и рожу начистить.… И вот она сидит перед ним, явно ожидая от того каких-то действий.… Только каких? Он же не совсем идиот, чтобы в институте кидаться с кулаками на девчонок. Вполне могли и отчислить. А дед такого точно не поймёт.… Ну, даже так. Ей-то что надо? Чтобы его из института поперли? И снова вопрос – зачем?
– Ты что её знаешь? – ткнул Вадим, локтем в бок Ильи.
– Ага, – ответил тот хмурясь.
– Слушай, познакомь, а?
– Да отвали ты, – отмахнулся от неуместной просьбы Илья… Он сам с ней не то, что знаком, но прибить, эту «кобылу сивую» явно хотелось.… Снова бросил взгляд в сторону девушки, та, закинув ногу на ногу… очень стройные и соблазнительные… с улыбкой на лице, ждала начала лекции, которая началась по расписанию.
– Доброе утро, – сказал мужчина на лекторском возвышении, у старой зеленой доски, на которой уже очень давно никто не писал мелом. – Включайте визоры, у кого они не активны. Для начала, повторим «Основные свойства бесконечно малых функций», а после пойдем дальше по программе. Прошу будьте внимательны или включайте запись. Желательно в текстовом формате…
Илья с трудом оторвался от профиля… малоприятной блондинки и активировал свои виз-очки. За спиной преподавателя, во всю длину стен, всплыли множества зубодробительных формул, чуть подсвечиваемые белым светом, которые, казалось, просто висели в воздухе, а профессор, ими жонглировал… Ладно. Манипулировал. Какие-то, делая большего размера, какие-то, убирая на задний план, монотонно ведя лекцию…
Жаль что эксперименты с «нейро-загрузками» провалились. Это была мечта любого студента – ничего не учить, не зубрить, а просто загружать информацию в мозг.… Но все подопытные, после таких экспериментов, что поначалу и показали какие-то результаты, в итоге страдали сильными мозговыми расстройствами. Или же и вовсе сходили с ума. Какие бы развитые технологии у них не были, но «насильно» изменять мозг, они так и не научились.… По-новому естественно. Доисторический способ-то еще работал – учеба и зубрежка, после – проверочные, экзамены, сессии.… И с приходом к власти Виктории, подобные эксперименты и вовсе прикрыли, как негуманные.
