>Фото Я. Бриллианта
Современная грамматика русского языка сохранила много устаревших, не имеющих важного практического значения формулировок. Мы полагаем, что настала пора пересмотреть грамматику, избавив ребят от необходимости заучивать столь большое количество правил и еще большее количество исключений. Сделать это надо, разумеется, с серьезных научных позиций, при участии крупнейших наших лингвистов.
Наше время — время бурного развития науки и техники. Крупнейшие изменения произошли, например, в физике. Новая структура этой науки требует и новой структуры ее преподавания. Только при этом условии можно будет исключить из школьного курса не отдельные частности, а значительное количество устаревших материалов.
Более рационально, сжато надо строить и учебники. В этом отношении на службу педагогической науке приходит сейчас кибернетика. Кибернетические принципы помогают разложить процесс обучения на ряд последовательных этапов, проанализировать их с точки зрения математической логики. Это тоже облегчит усвоение предмета, поможет ученикам лучше осмысливать материал. Следует шире использовать в педагогической практике данные физиологии и психологии, раскрывающие многие особенности познания.
В борьбе с перегрузкой школьников многое, разумеется, зависит от мастерства педагога. Беда в том, что мы еще плохо учим ребят самостоятельно мыслить. «Средний», рядовой ученик берет в основном памятью. Механическое заучивание, естественно, требует больше времени, ведет к переутомлению.
Важнейшая цель педагога — активизировать школьника на уроке. Чем более творчески, заинтересованно работает ребенок, тем меньше он устает. И с другой стороны, — чем он бодрее и крепче, тем больше способен к творческому напряжению. Таким образом, проблемы повышения успеваемости, борьбы с утомлением тесно смыкаются с проблемами гигиены школьников.
Мы обычно говорим о единстве обучения и воспитания; но нельзя забывать и о единстве воспитания и закаливания, воспитания и охраны здоровья.
И педагога, и врача должны одинаково беспокоить организация уроков физкультуры, соблюдение гигиенического режима в школе, правильная осанка учащегося. Надо научить детей разумно относиться к своему здоровью, с первых школьных дней прививать им необходимые культурному человеку гигиенические навыки.
Водители часто жалуются на то, что из-за большого количества домашних заданий дети не имеют возможности отдыхать, заниматься спортом; может быть, можно вообще не задавать уроков на дом? Думаем, что такой шаг был бы рискованным. Ведь в классе ученик участвует «коллективной работе, и чтобы закрепить полученные знания, он обязательно должен поработать сам. Другое дело — мера этой домашней работы. Разумеется, она тоже зависит от организации урока, от мастерства педагога. Несомненно, что максимум работы ребенок должен проделать в школе и лишь самый необходимый минимум — дома. В начальных классах домашние задания должны быть совсем небольшими.
