Согласно совершенно секретному приказу председателя ОГПУ в далёком 1926 году была создана небольшая комиссия из тщательно отобранных и проверенных специалистов с целью воскрешения Ленина. Разумеется, речь не шла о непосредственном воскрешении тела №1 или пересадке мозга вождя пролетариата, хотя такие шаги предпринимались и для этого даже находились добровольцы. После ряда неудачных попыток комиссия остановилась на косвенной модели. Для воскрешения решили использовать «детский материал».
Кадровые турбулентности и последовавшая война внесли свои коррективы. Состав комиссии менялся, накапливался уникальный опыт, развивалась наука. Наконец в 1949 году независимые друг от друга пары участников эксперимента отобрали и усыновили несколько здоровых детей-отказников.
Перед психологами стояла задача развить в новых личностях максимальное подобие ленинскому интеллекту и стилю мышления. Для этого применялись новейшие знания, оригинальные воспитательные методики и разработки.
Всем мальчикам дали имя Владимир. Всем придумали фамилии на букву «У». При этом подопечные должны были вырасти как бы обыкновенными и ни о чём не подозревающими советскими людьми, которых по результатам эксперимента планировалось трудоустраивать в разные учреждения. Сами «педагоги» в званиях не ниже капитана работали в глубочайшей конспирации, и даже скрупулёзная проверка ничего бы на них не дала.
Шло время. Детей воспитывали и задавали требуемое направление развития, внушали, учили мыслить как Ленин. Им постоянно рассказывали, какой это был великий авторитет, добивались нужных ассоциаций, выстраивали аналогии, подводили к самоотождествлению. Ленина часто, но аккуратно, чтобы не перестараться, ставили в пример.
На книжных полках в каждой такой «семье» стоял бюст вождя и полное собрание сочинений. Детей даже кормили как молодого Ильича, пытаясь нащупать закономерности. Отдавали в шахматные кружки. Воспитатели работали как садовники – где надо поливали, где не надо подстригали. Тщательно подбирали друзей, а позже подруг.
В юности все подопечные обучались в ключевых гуманитарных ВУЗах, но на разных факультетах. Не стоит и упоминать, что «родители и преподаватели» требовали от своих чад высоких оценок по марксизму-ленинизму.
В процессе эксперимента по воссозданию модели личности Ленина периодически снимали промежуточные результаты, осуществляли выборочный контроль, выполняли разнообразные проверки и тесты.
Наконец, в 1972 году все юноши писали дипломные работы, по которым руководитель эксперимента смог бы оценить результат и сделать вывод об итогах. К этому времени Иволгин уже два года как работал в этой системе. Куратор ввёл майора в состав каждой экзаменационной комиссии и всё лето Иволгин отсидел на защите дипломов. После чего изымал работы студентов и отвозил генералу.
