- Елена, попробуй ты ей объяснить, а то у меня уже слов нет.
А Евгения Владимировна иногда, выслушав от воспитанницы толковое, аргументированное объяснение её поступка, с усмешкой спрашивала:
- Это тебя Гаричева уже натаскала?
Но все-таки жизнь воспитанницы в "Центре" была суровой и безрадостной. Лена считала дни до освобождения. Она поступила сюда двадцать восьмого февраля и очень рассчитывала, что её выпустят двадцать девятого мая - ровно через три месяца. Хотя в договоре фигурировал срок от трех до четырех месяцев, чаще стажеров освобождали именно через три месяца, причем день в день. Но день двадцать девятого мая прошел как обычно. Лена была разочарована. Поразмыслив, она решила, что, скорее всего, её оставят в "Центре" до окончания экзаменов. Время было напряженное. Воспитанницы сдавали экзамены за курс средней школы, от их результатов зависело очень многое. Только если все экзамены сданы хорошо (не менее 85 баллов) - выпускники допускались к тесту для поступления в колледж. Тест был сложным, двухступенчатым. Задачей первой ступени было определить потенциальные способности абитуриента и возможность для него усвоить более сложные программы дальнейшего обучения. Вариантов прохождения первой ступени теста было три:
Первый: допущен ко второй ступени.
Второй: сомнительный.
Третий: не допущен.
При сомнительном результате выпускнику рекомендовали поступать не в колледж, а в профессиональную школу, либо воспользоваться своим правом один год потратить на углубленную подготовку и на будущий год проходить тест снова. Программа подготовки предлагалась. При результате "не допущен" выпускник мог идти только в профессиональную школу. Допущенные на вторую ступень проходили тестирование, направленное на профориентацию, и уже по его результатам рекомендовался тип колледжа, в котором лучше учиться дальше. Особенностью программы колледжей в Новопоке было то, что наряду с профильными предметами, которым уделялось основное внимание, студенты продолжали изучать и другие предметы образовательного цикла, гораздо более углублённо, чем в школе.
Большая часть молодежи стремилась попасть в колледж, а затем в ВУЗ (примерно по такой же схеме). В стране очень ценились образованные люди. Хотя общий уровень жизни был высоким, люди со средним специальным и высшим образованием имели возможность жить на порядок лучше. Поэтому сейчас девушки очень старались: ведь сдашь экзамены не так успешно - даже не допустят к тесту!
