Противоречие это станет еще более ясным, если мы дадим себе отчет в том, как понимает правительство термин «личная собственность» и что понимают противники законопроекта под понятием «собственности семейной». Личный собственник, по смыслу закона, властен распоряжаться своей землей, властен закрепить за собой свою землю, властен требовать отвода отдельных участков ее к одному месту; он может прикупить себе земли, может заложить ее в Крестьянском банке, может, наконец, продать ее. Весь запас его разума, его воли находится в полном его распоряжении: он в полном смысле слова кузнец своего счастья. Но, вместе с тем, ни закон, ни государство не могут гарантировать его от известного риска, не могут обеспечить его от возможности утраты собственности, и ни одно государство не может обещать обывателю такого рода страховку, погашающую его самодеятельность».
20. Назовите фамилию автора речи. Укажите год принятия закона, о котором говорится в тексте. Назовите две государственные должности, которые автор речи занимал во время принятия закона.
21. Какие возможности использовать землю дает, по словам автора, данный закон? Укажите любые три возможности.
22. Каков итог реализации рассматриваемого закона? Привлекая исторические знания, укажите не менее двух причин, приведших к такому итогу.
23. Реформы Г.М. Маленкова улучшили социально-экономическое положение в деревне. Объясните, чем это было вызвано. Приведите три объяснения.
24. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
«Социально-философская позиция славянофилов была слабой, непоследовательной и идейно двойственной».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть ее. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) ...
2) ...
Аргументы в опровержение:
1) ...
2) ...
25. Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:
1) 862-945 гг.; 2) 1796-1801 гг.; 3) 1964-1982 гг.
В сочинении необходимо:
- указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;
- назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роль роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах) данного периода истории России;
