, может помочь детям выучить цифры, слова и даже понимать прочитанное. Однако многое указывает на то, что для получения пользы от такого телевизионного продукта необходимо быть довольно близко к школьному возрасту. Для малышей, которым два-три года, толк, похоже, будет не столь велик за исключением того, что они, возможно, научатся больше взаимодействовать со своими родителями или с кем-то другим.
Вполне возможно, мобильные приложения для планшетов и телефонов имеют тот же положительный эффект, как и «Пять муравьев…», даже если эта область еще особо не исследована. Однако с точки зрения обучения они, похоже, приносят наибольшую пользу тем детям, которые приближаются к школьному возрасту, точно как в случае обучающих телепрограмм. Когда двухлетним суют в руки планшеты, надеясь на аналогичный результат, это, пожалуй, чистый самообман.
Профессор детской медицины Каролинской университетской больницы Хуго Лагеркранц потратил много лет своей профессиональной жизни, пытаясь понять, как развивается детский мозг. Он критически относится к тому, что планшеты способны ускорить развитие ребенка, и считает, что наоборот, особенно маленькие дети развиваются медленнее из-за них, чему есть немало примеров. По его мнению, бытующее среди многих людей заблуждение, что такая техника может принести пользу чуть ли не младенцам, возникло из-за того, что на них смотрят как на «маленьких взрослых». Возьмем, к примеру, собирание пазла. Для взрослых, пожалуй, не столь большая разница, делать это на компьютере или в реальности. Однако двухлетний ребенок, собирая пазл по-настоящему, одновременно тренирует моторику пальцев и учится на ощупь различать форму предметов и материалы. Чего не происходит при использовании айпада.
Другой пример – способность писать. Пожалуй, кому-то может показаться бессмысленным учиться делать это рукой и раз за разом выводить буквы и слова, если все в любом случае используют клавиатуру. Выбросите тетради из классной комнаты и сфокусируйтесь на компьютерах!
Конечно, так можно действовать в отношении взрослых, которые уже умеют писать, но если человек, не обладающий данным навыком, при обучении будет пользоваться обычной ручкой, это поможет ему запомнить буквы. Эксперименты, проведенные с детьми дошкольного возраста, показали, что умение писать рукой, то есть на бумаге, тесно связано со способностью читать.
Группа американских детских врачей придерживается такого же мнения, как и Хуго Лагеркранц. В посвященном детской медицине журнале «Pediatrics» они предупреждают, что дети, тратящие слишком много времени на планшеты и мобильные телефоны вместо обычных игр, не научатся важным моторным навыкам, необходимым, чтобы они позднее с успехом могли изучать математику и другие теоретические дисциплины.
