Театральные записки (бриколаж) | страница 28
Мне здесь всегда хорошо.
Первые три дня был шторм. Великолепный шторм. Тёплый ливень с градом! А сегодня дивное южное утро, нежное, бархатное море, весь берег устлан выброшенными после шторма готовыми деревянными скульптурами, разной величины и поразительного смысла (естественно, в зависимости от фантазии).
Наша хозяйка – удивительная женщина, – в её доме есть дворик, он же столовая, он же крытый садик, где растут поразительные растения, – кактусы, агавы, маленькие пальмы, какие-то фантастические свисающие, ползущие, устремляющиеся вверх растения, и между ними потрясающие деревяшки, – абсолютно одушевлённые корни, сучки, ветки. Мы с ней так породнились на почве этих сучков, корней и пней!
Сегодня я приволокла ей с пляжа целый мешок этого чуда природы. Мы долго сидели вдвоём в совершенном восторге от всего этого. Диалог приблизительно такой:
– Посмотрите, какое удивительное лицо: вот глаз, ресницы, улыбающийся рот, сверху масса волос, сбитых ветром в сторону, как у Шопена.
– Да! Да! Замечательно! А посмотрите с моей стороны, это гордый человек с упрямым носом и с волевым ртом.
Это только один пример. Вот так мы и сидели часа три и смотрели, каждая со своей точки зрения.
Здесь живут ещё две женщины, одна из них вдова какого-то ленинградского писателя, купаться она ходит на пляж Дома литераторов. Тоже нашла прекрасную коряжку. Выходя с пляжа, встретила Дудина, – она с восторгом рассказывает ему всё, что видит в этой фантастической коряжке, на что Дудин с детским умилением заявил:
– Да нет же, это киноаппарат!
Просто и точно!
Поэтому я и говорю: «В зависимости от фантазии».
Прочла в «Юности» № 4 рассказ Искандера, которого очень люблю, «Защита Чика». Это прелестная история мальчика, не поладившего с учителем русского языка. «Сегодня Акакий Македонович самым красивым наклонным почерком написал на доске стихи на тему «Как пишется частица «НЕ» с наречиями»:
Когда я прочла эти стихи, первым было желание поделиться с вами, чтобы вы в своих будущих уроках с иностранцами могли взять на вооружение этот наглядный стих. Потом стала читать рассказ дальше. Мальчик задаёт естественный вопрос (после того, как весь класс хором читал эти стихи):