2. Принцип постепенности — предусматривает поэтапное повышение нагрузки. Это связано с тем, что форсирование тренировочного процесса не всегда дает результат, а порой бывает вредным для здоровья собаки и самого проводника. Информацию при подготовке нужно давать порциально, тогда каждому успеху обучаемый радуется и относительно доволен теми успехами, которые он сделал. Если выдать всю информацию сразу, тогда он ориентировочно будет знать, как это делается, знать цель. В этом его проблема. Он будет метаться от одной методики к другой, хотя известно, что любая методика предполагает определенную цель. Как бы ни работали учитель и ученик, успех достигается за счет силы воли, терпения и, соответственно, времени. Все спортсмены сдают нормативы, несмотря на методику работы, а кто выиграет — это зависит от психологической подготовки ученика.
3. Принцип повторности — уровень техники, может развиваться только при многократном повторении. Это способствует образованию у собаки и проводника двигательного стереотипа. Чем легче упражнение, тем чаще оно повторяется. Если упражнение сложное, то оно выполняется с минимальным количеством повторений и с большой фазой отдыха.
4. Принцип сознательности — проводник должен знать для чего и зачем он делает то или иное упражнение. Это помогает оценивать пригодность и эффективность упражнений.
5. Принцип специализации — его сущность заключается в выборе специальных упражнений, влияющих на определенные органы и системы, вызывающие необходимые изменения и обеспечивающие наиболее эффективную работу органов, например в следовой работе.
6. Принцип наглядности — для проводника и собаки всегда на начальном этапе подготовки, да и не только, необходим образец для подражания. Обычно применяется в воспитании моральных и волевых качеств у проводника, при обучении технике выполнения упражнений.
7. Принцип индивидуализации — требует построения тренировочного процесса с учетом индивидуальных особенностей проводника и собаки.
8. Принцип обратной связи — требует при работе проводника с собакой придерживаться следующего «круга»: коррекция — нагрузка — тест — коррекция — нагрузка — тест… и т. д..
Виды учебно-тренировочных занятий
Учебно-тренировочные занятия при подготовке спортивной кинологической пары можно подразделить на:
— теоретические,
— технические, без присутствия собак.
— игровые,
— работу по следу,
— работу по послушанию,
— работу по защитному комплексу,
— смешанную тренировку,
