Команды — условные звуковые сигналы-раздражители. Они вырабатывают соответствующие условные рефлексы и должны быть краткими, легко произносимыми и неизменяемыми. Подают их ясно, с резкими интонациями и силой звука, в зависимости от расстояния между собакой и дрессировщиком.
Собакам-проводникам, которые находятся около человека, команды должны подаваться негромко, но четко. К громким командам приучать их не следует. Лишь в том случае, если собака находится далеко от дрессировщика, подают громкую команду. Обычно команды отдаются в строгом тоне — «сидеть!», «лежать!», «рядом!» и т. д. Когда же собака не выполняет приказания или ее надо остановить, предупредив нежелательные действия, команду произносят резче, с угрожающей интонацией.
Восклицание «хорошо», предшествующее ласке и выдаче лакомства, должно произноситься так, чтобы в нем слышалось одобрение.
Неумение пользоваться интонациями мешает собаке образовывать четкие связи.
Очень часто неопытные дрессировщики искажают команды, на которые у собаки выработаны условные рефлексы, вводят лишние, непонятные слова. Это не дает возможности собаке правильно реагировать на поданную команду.
Если собака не выполняет знакомую команду, нужно повторить ее с угрожающей интонацией, а иногда и с элементами принуждения (рывок поводка, нажим на тело и т. д.). Неопытные дрессировщики вместо этого прибавляют к словам команды совершенно незнакомые, не служащие сигналом для действия слова или фразы: «я кому сказал», «скорее ложись, а то ремнем» и т. д.
Это не способствует выполнению приказа, а лишь затормаживает ранее выработанные на определенную команду условные рефлексы. Хотя в человеческом понимании слова «сидеть», «садись», «сядь» звучат равнозначно, для собаки они совершенно различны. Собака реагирует не на смысл слова, а на звуковой раздражитель и условный рефлекс выработан только на одно из них. Команда для нее является не словом — понятием, а привычным сочетанием звуков, на которые у нее воспитан условный рефлекс.
Как уже указывалось ранее, условные рефлексы и навыки, выработанные у собаки в процессе дрессировки, угасают, если с ней не занимаются. Собака забывает то, к чему была приучена. Поэтому слепой, получив собаку, обученную в школе, должен периодически ее тренировать, т. е. подвергать повторной дрессировке.
Приемы, которые собака выполняет постоянно как проводник, можно не повторять, нужно лишь следить, чтобы она их правильно и четко выполняла.
