Вы заметили, конечно, что «22» и «реже» это не одно и то же. Первое относится к количеству дел, а второе к скорости. Следует применять и то, и другое. Особенно хорошо работает с начальством:
– Иванов, у тебя сегодня ещё три клиента, где ты шляешься!?
А ты ему так:
– Двадцать два, Пётр Петрович.
– Дошутишься, Иванов! «Двадцать два»… Я точно знаю, что ещё три клиента. И ещё, Иванов, ты слишком часто бегаешь кофе пить.
– Ре-же, Пётр Петрович.
– Что «реже»? А я говорю, что чаще стал! Тебя за рабочим местом вообще не видно, Иванов. Что молчишь?
Не молчи, Иванов, ты ж не лошадь.
Чего бы я хотел, когда это всё закончится
Очень многого хотел бы. Леонард Орр сказал хорошо: «Дети приходят к нам, чтобы сделать нас свободными. А когда это у них не получается, они становятся нами». Как они становятся нами, мы видим каждый день в детском садике. Это же надо было придумать такое – забирать детей из семьи в три-четыре годика, отдавать на воспитание совсем чужим людям, а родителей гнать на работу с утра – потому что кушать-то надо на что-то. Все настолько к этой птице над башней привыкли, что никому и в башню не приходит, что это ненормально.
Вот я и хочу, чтобы было по другому, когда всё это закончится. Я бы предложил деревенский, по крайней мере – загородный, вариант. Чтобы на природе жили вместе три-четыре поколения, не скученно, как в камере, но чтобы у каждого было своё пространство. В то же время, чтобы добираться до дедушки с бабушкой было, скажем, метров пятьсот, а не полдня в электричке.
И остаётся ещё наша школа… О, эта школа! Про неё я так много могу сказать, и как психолог, и как человек, но промолчу пока. Или не промолчу.
Ян Амос Каменский написал свою вечную книгу «Дидактика магна» в 1640 году, или около того. Почти четыреста лет принципы педагогики не меняются. Всё меняется, кроме этих принципов. У арабов есть поговорка «Всё боится времени, а время боится пирамид». Полагаю, пирамиды должны бояться нашей школы.
Основной метод школы – повторение. Повторение дог тех пор, пока «от зубов отскакивать будет».
– Вас ночью разбудят, и спросят дату Грюнвальдской битвы, и вы должны точно ответить!
– Тысяча четыреста двадцатый год!
– Правильно, садись, пять!
Надо будет глянуть в Википедии, что за битва такая. Давно уже забыл, что за битва, но дату помню.
Ученик видит преподавателя пять часов в день. Маму он видит полтора часа и вечером, когда мама никакая после работы. В таких условиях у мамы в принципе не может быть авторитета. А папу вообще только по выходным видать, из окна, когда он с друзьями на рыбалку уезжает.
