Отдав мне мое оружие, а Айвинэль ее клинки, он достал топор и сходу меня атаковал. Но я уже знаю все его варианты начала тренировок. Поэтому легко отпрыгнув, я оставил левый серп на месте, даже чуть подбросил его вверх. «Получилось!», – мелькнула у меня мысль, когда цепь обмоталась вокруг древка. Легонько дернул ее на себя – даже не дернул, а просто натянул, словно струну на арфе. В этот момент я упал на колени, запустив второй серп по кругу чуть выше коленей учителя. Этот прием я продумывал на протяжении последнего месяца, желая добиться того, чтобы учитель расстался со своим оружием. Последний раз мне такое удалось полгода назад, а с тех пор от всех моих уловок он уходил – чаще легко, а иногда и не очень.
Сейчас он подпрыгнул так, что у меня создалось впечатление, будто он опирается на рукоять топора, находящегося в воздухе. Я даже растерялся на миг, и когда сообразил дернуть левый серп, было уже поздно. Именно в этот момент Хáчнок, встав на одну ногу, дернул топор на себя. Силы наши, конечно, несопоставимы, поэтому меня выдернуло на него. И хотя я сразу отпустил цепь, заскользившую в руке, но равновесие потерял. Поймал рукой второй серп, но сделать уже ничего не мог и получил обухом в бок.
– На самом деле отличный прием, – похвалил меня учитель. – Кнанг не сумеет сделать, как я. Так, теперь ты, – он повернулся к девочке. – Я видел, что тебя обучали, а сейчас хочу понять, насколько хорошо. Раэш, ты вокруг нас изображаешь варана.
Я мысленно застонал. Уж лучше получить от учителя в бок обухом топора, чем делать это упражнение. Я лег на землю, приподнялся на согнутых в локтях руках и в таком положении начал передвигаться вокруг поляны, имитируя движение варана. Хáчнок же сменил топор на двустороннюю глефу, с которой и вышел против Айвинэль.
Хотя упражнение тяжелое для выполнения, я все равно краем глаза наблюдал за тренировкой эльфийки. Да, именно эльфийки, так как она попросила называть себя так, а не их самоназванием. О причине сказала, что у них так принято. А посмотреть было на что – у нее оказалась очень интересная техника. Мечи были небольшие, поэтому она старалась немного сократить дистанцию, чтобы нанести режущий удар. Я вообще не заметил, чтобы она пыталась сделать укол. Да и техника какая-то странная: ее клинки словно прилипали к оружию учителя, и, казалось, оторвать их невозможно. Но он прекрасно знал, как противостоять ей. Некоторое время он изучал ее возможности, а затем немного ускорился, и девочка начала обзаводиться порезами. Зато и работать стала усерднее. После того, как в очередной раз она едва ушла от атаки, для чего ей пришлось покатиться по земле, он спросил:
