Подход к конспектированию может состоять в следующем.
Для часто повторяемых слов и фраз вводятся краткие обозначения — по первым буквам или как-нибудь ещё.
Возможные универсальные обозначения:
/ — увеличение, повышение, рост;
\ — уменьшение, сокращение, спад;
Г — возникновение, установление;
L — исчезновение, разрушение;
—> — присуще, свойственно;
=> — преобразуется в …; замещается на …;
^ — большой;
U — малый;
BE — достоинство (benefit);
DR — недостаток (drawback);
FE — свойство (feature).
Пока другие будут отражать на бумаге, что «при возрастании X может случиться Y», вы быстро запишете «/X => может Г Y» и займётесь своими планами на вечер. Пока другие будут выводить «к достоинствам подхода р следует отнести Q», вы отметите «р <— BE:Q» и успеете немного помечтать о своем светлом будущем.
Для сущности, заявленной в названии любого раздела вашего конспекта, должно быть всегда одно и то же, одинаковое во всех разделах обозначение — к примеру, знак «@». Если раздел называется, скажем, «Гомотетия», то во всём его тексте вместо слова «гомотетия» можно употреблять указанный знак — добавляя к нему при необходимости окончание, например: @-я, @-и, @-ю.
Записываемый материал структурно делится на тексты (TXT), списки (LST), таблицы (TBL), схемы (SCH), рисунки (PIC), функционально — на определения (DEF), ключевые утверждения (ST), классификации (CL), перечисления состава (INC), описания событий, процессов, действий (SEQ), инструкции (DO). Чтобы не перегружать руку и не тратить зря бумагу, можно использовать следующий подход: писать не «выделяются следующие разновидности объектов Y», а «CL: Y = …»; не «устройство X включает в себя компоненты A, B, C», а «INC: X = A, B, C»; не «свойства системы Z описаны в таблице Q», а «Z <— FE: SEE TBL Q».
Единственный недостаток предложенного подхода состоит в том, что пока другие будут потеть над записями, вы будете нередко изнывать от скуки, так как, с одной стороны, появится какое-то свободное время, с другой, заполнить это время чем-нибудь приятным будет затруднительно, поскольку едва вы на чём-то сосредоточитесь, лектор снова что-нибудь выдаст, и снова придётся из этого чего-нибудь выжимать кое-что для своей сверхкраткой записи.
13.2. Как готовиться к экзаменам.
В преподаваемом «предмете» надо выделить небольшую, действительно полезную в перспективе часть и выучить её хорошо. К этой части как-нибудь прилепится на некоторое время и остальное.
Полезные выжимки из разных предметов лучше представлять в виде конспектов типа «понятие-объяснение»: делить страницу в тетради вертикально на две части в пропорции 1:3, в левой части записывать названия, в правой — то, что надо знать в связи с этими названиями. При работе с такими конспектами надо, прикрывая правую часть страницы, пытаться вспомнить, что стоит за тем или иным названием в левой части, а потом проверять себя, читая ранее прикрытое.
