Традиционная культура человечества систематически передавалась людям Богами. Она предназначена не только для того, чтобы поддерживать нормальное функционирование человеческого общества. Более важное предназначение переданной Богами культуры состоит в том, чтобы в конце времён люди могли понять проповедуемый Богом Закон и получить спасение, избежав отсева. Переданная Богами культура естественным образом играет роль предупреждения и противодействия идеологии дьявола и его планам. Именно поэтому дьявол непременно старается различными способами увлечь или принудить людей разрушать традиционную культуру. Он выдвигает многочисленные далеко идущие цели, вовлекая группы и отдельных людей в борьбу за их достижение. Этими целями он подменяет традиционное мировоззрение и ценности людей, вынуждая их бороться на протяжении всей своей жизни и даже жертвовать жизнью ради них.
1. Развращение системы образования
Образование играет очень важную роль в обществе. На протяжении нескольких тысяч лет с помощью традиционного образования люди передавали следующим поколениям самое лучшее из своей культуры, направляя общество к добру, воспитывая граждан с высоким уровнем морали и владеющих определёнными навыками. С XIX века в странах Европы и Америки начали создавать систему обязательного и государственного образования. С наступлением ХХ века государственное образование стало всё более активно внедрять в сознание учащихся антитрадиционные концепции, отвергая при этом духовную веру и нравственность. Теория эволюции стала обязательной для изучения. Учебники постепенно заполнились идеями атеизма, материализма и классовой борьбы. Так как учебники составлялись под контролем дьявола, из них вытесняется содержание, которое не соответствует форме мышления дьявола, включая традиционную культуру и произведения великих классиков. Умным и думающим студентам внедряется форма мышления дьявола или их смекалка и интеллект направляются на мелкие, не имеющие большой важности вопросы. Дьявол сделал так, что у них просто не остаётся времени размышлять над ключевыми вопросами, касающимися человеческой жизни и общества. Также было увеличено время, которое учащиеся должны проводить в учебном заведении. Это сделано с целью как можно раньше увести детей из-под родительской опеки, чтобы они как можно меньше подвергались влиянию семьи и чтобы с самого юного возраста формировали у себя форму мышления дьявола. Под флагом «независимого мышления» учащихся уводили от традиций, взращивая в них неприязнь к учителям и старшим в семье, поощряя их идти против традиций и авторитета. Постепенно обучение было упрощено, чтобы учащиеся всё хуже и хуже овладевали навыками чтения, письма и счёта. Образование внедряет им различные мутированные представления, а также под предлогом политкорректности — искажённую историю. Это делается для того, чтобы учащиеся утратили способность обдумывать сложные и глубокие вопросы, чтобы они погрузились в поверхностные, пошлые и возбуждающие развлечения, чтобы у них не было привычки обдумывать вопросы и способности размышлять над проблемами.
