Игру с пением можно проводить по-разному. Можно сначала спеть песню, а затем проводить игру. Так, в играх «Кукушка» А. Аренского, «Птичка» М. Раухвергера дети стоят в кругу и поют песню, а по окончании песни начинают играть; можно проводить игру и одновременно с пением.
Исполняя песню в игре, дети могут ходить, выставлять ногу вперед, притопнуть, поднимать и опускать руки, вращать кистями рук. Ни бега, ни подпрыгиваний под пение самих играющих детей проводить нельзя.
Взрослые и дети воспринимают музыку по-разному, различно переживают и передают свои впечатления. То, что хорошо в исполнении взрослого, у детей выйдет искусственно. Поэтому в играх с пением воспитатель почти не показывает движений, а объяснениями, показом картинок, иллюстраций и другими приемами помогает детям самим придумать движения.
Воспитатель показывает движения лишь в том случае, если дети затрудняются передать образ в движениях и объяснения не оказывают соответствующей помощи.
В плясках с пением воспитатель всегда показывает движения и этим обогащает запас плясовых движений у детей.
Лучшими играми, плясками под пение являются хороводные народные песни, имеющие большую художественную ценность. По простоте мелодии и движений они вполне доступны детям дошкольного возраста.
Как разучивать с детьми игры с пением?
Выбрав песню, педагог старается заинтересовать детей текстом и мелодией. После первоначального исполнения песни он разъясняет текст, чтобы дети понимали, о чем поется в песне, и легко усваивали слова, затем он предлагает детям подумать, как они будут играть. Выясняется, какие предметы понадобятся для игры, распределяются роли между детьми. Сначала воспитатель назначает на ответственные роли более расторопных, смелых, музыкальных детей, а впоследствии ту или иную роль исполняет любой ребенок как по своему желанию, так и по назначению воспитателя. Детей, которые не играют, а поют, нужно поставить так, чтобы они могли видеть действие.
Перед игрой воспитатель уточняет с детьми отдельные характерные черты людей или животных, о которых поется в песне. Например, в песне «Кот Васька» уточняется, что котик маленький, шерстка у него мягкая, ходит он осторожно, неслышно, крадучись, лапкой умывается, потягивается, выгибает спину.
Воспитатель следит за тем, чтобы каждый ребенок по-своему, не подражая другим, передавал то или иное движение. Он отмечает, поощряет удачные действия, привлекая к этому внимание других детей. В смешанной группе от малышей не надо требовать, чтобы они пели трудные для них песни старших. Пусть только играют со старшими.
