почему она плачет или чем расстроена, игра прекращается.
Дети оценивают поведение внука в этой ситуации.Если внук спросил бабушку, чем она расстроена, то она приголубит внука: «Умница ты мой, всё видишь... Соседка утром нашумела на меня, а мне обидно, слезы сами катятся... Ну, ничего, пройдет...», — и улыбнется внуку. Игра окончена. Бабушка обращается к ребятам с такими словами:
— Ну вот и окончена наша игра. И с бабушкой нам попрощаться пора.
И снимает с себя платок и передник.
Занятие третье. КАК ПОДЕЛИТЬ ПЕЧЕНЬЕ?
— Сегодня я загадаю вам загадку. Но эта загадка очень не похожа на те загадки, которые вы отгадывали раньше. Такой загадки вы еще не знаете. Послушайте, пожалуйста.
И воспитатель читает рассказ.
Валентина ОСЕЕВА. ПЕЧЕНЬЕ
Мама высыпала на тарелку печенье. Бабушка зазвенела чашками. Вова и Миша уселись за стол.
— Дели по одному, — строго сказал Миша.
Мальчики выгребли всё печенье на стол и разложили его на две кучки.
— Ровно? — спросил Вова.
Миша смерил глазами кучки.
— Ровно. Бабушка, налей нам чаю!
Бабушка подала обоим чай. За столом было тихо. Кучки печенья быстро уменьшались.
— Рассыпчатое! Сладкое! — говорил Миша.
— Угу! — отзывался с набитым ртом Вова.
Мама и бабушка молчали. Когда всё печенье было съедено, Вова глубоко вздохнул, похлопал себя по животу и вылез из-за стола. Миша доел последний кусочек и посмотрел на маму — она мешала ложечкой неначатый чай. Он посмотрел на бабушку — она жевала корочку черного хлеба...
* * *
— Как вы считаете, ребята, о чем подумал Миша?
Дети отвечают. Воспитатель обобщает их ответы. Наверное, дети уже устали, и нужно переключить их внимание на простую игру, которая поднимет их на ноги, даст возможность встряхнуться и в то же время не даст им перевозбудиться. Вас выручит считалочка-хваталочка (см. занятие 2). А может быть, у Вас в запасе тоже есть подобная разминка? И вот ребята возвращаются на свои места.
— Сейчас я загадаю вам еще одну загадку. Вот послушайте. Два мальчика столкнулись в дверях и никак не могли разойтись. Кто из них должен был уступить дорогу другому, если первому мальчику восемь лет, а второму — одиннадцать?
(Обычно дорогу уступает тот, кто вежливее. Авторы загадки А. Барто, Р. Зеленая.)
— Кстати, ребята, какого человека мы называем вежливым?
Дети отвечают, и воспитатель продолжает:
— Можно ли назвать вежливым человека, который ни с кем не здоровается?
— Можно ли назвать вежливым того, кто обманывает своих друзей? Или маму с папой? Или незнакомого человека?
