Слово на ладошке | страница 21
— Здравствуйте, ребята! Ой, как у вас тут хорошо! Как интересно! — При этом Гоша «осматривает» комнату.
В это время воспитатель выходит из-за ширмы (ведь Гоша в руках помощника, но дети этого не знают) и спрашивает с участием:
— Тебе здесь нравится?
— Очень!
— А что тебе здесь нравится?
— Здесь так светло, уютно, так красиво!
— А как тебе ребята?
— Ребята?.. Но я же их не знаю...
— Ну, это не беда. Сейчас мы познакомимся! — говорит воспитатель и обращается к ребятам: — Давайте познакомимся. У Гоши хорошая память, он сразу запомнит ваши имена.
Дети по очереди встают и, не перебивая друг друга, называют свое имя, садятся.
— Ну вот, Гоша, теперь ты знаешь, как зовут наших ребят. Я думаю, они тебе понравятся и вы подружитесь. А сейчас можно тебя попросить, Гоша, рассказать ребятам о том, как ты научился превращаться в волшебника? Расскажи, пожалуйста.
— Хорошо, я расскажу. Но знайте, ребята: волшебником может стать каждый из нас!
Эту фразу Гоша произносит особым, доверительным тоном, с искренней интонацией, а не с апломбом заезжего гастролера.
Ни в коем случае! С этой фразы начинается всё, она — настрой на предстоящий разговор со зрителем. И Гоша читает стихотворение Сергея Погореловского «Попробуй волшебником стать», сохраняя естественный, непринужденный тон. А по ходу чтения в стихотворение вкрапляются и «оживают» необходимые детали. На глазах у ребят обыгрываются строчки:
Спектакль окончен. Прекрасно, если ваши ребята откликнулись аплодисментами. Это — ваша победа. Считайте, что вам удалось сделать первый шаг в выбранном направлении. Теперь вы выходите из-за ширмы,