- пшено;
- карточки с изображением кошки или любого зверька.
Коробка обтягивается самоклеящейся пленкой, из самоклеящейся пленки разных цветов на коробке формируется рисунок (вырезаются детали и наклеиваются на коробку). В определенных местах вырезаются отверстия, приклеиваются горловины (для цветов). Вырезаются отверстия: елочка, дорожка, ежик, с внутренней стороны коробки на двойной скотч к этим отверстиям прикрепляется целлофан, наполненный пластилином нужного цвета. Приклеивается лента-липучка в форме дома, затем песок и керамзит. Наклеивается синтепон в виде облаков. С боковой стороны коробки приклеиваются спичечные коробки и наполняются сосновыми иголками, спичками, песком, керамзитом, пшеном и т.д.
• Цель:
- развитие мелкой моторики руки;
- развитие представления о величине (большое — солнце, маленький — цветок);
- развитие умения различать предметы по форме (круг — солнце, квадрат — дом, крыша — треугольник);
- формирование умения обращать внимание детей на цвет предмета, устанавливать тождество цвета, развивать умение понимать слова «такой»;
- формирование представления о значении прилагательных «длинный», «короткий»;
- развитие умения различать твердую, мягкую и колючую фактуру;
- формирование умения понимать изображенное на картине и отвечать на вопросы воспитателя;
- развитие умения определять расстояние до предмета (высоко, низко).
• Ход:
Воспитатель читает стихотворение «Кошкин дом», после прочтения предлагает сделать для нее домик. Выбирают липкую ленту любого цвета. Дети называют цвет (Синий). Пальчиком проводят по основе липучки на тренажере, воспитатель объясняет детям, что поверхность шершавая.
Дети берут отрезки ленты и прикладывают к основе — строят домик (прилепляют липучку).
Посмотрите — это дом,
С крышей, стенами, окном.
Кошка в доме будет жить,
Будет с ежиком дружить.
Дети кладут карточку с изображением кошки в дом, который сделали из отрезков липучки. Воспитатель обращает внимание детей на то, есть ли ежик на тренажере. Дети находят ежика.
У ежа иголки,
А иголки колки.
Основа у ежика на тренажере из пластилина, пальчиком дети трогают пластилин, вместе с воспитателем определяют, что он мягкий. Дети берут спички-заготовки, воспитатель спрашивает, могут ли они быть иголками у ежика. Ответы детей индивидуальные и хоровые (да). Воспитатель обращает внимание детей на то, что у ежика на тренажере нет иголок, тогда дети вдавливают спички-иголки в основу ежика. Воспитатель предлагает увеличить количество иголок у ежика. Вместе определяет, сколько иголочек в руке
