Физкультминутка
Дефектолог читает стихотворение и вместе с детьми выполняет соответствующие движения.
Не под окном, а около (Руки в стороны, вперед.)
Катилось О и охало. (Руки вверх, в стороны.)
О — охало, О — охало, (Плавные круговые движения руками перед собой.)
Не под окном, а около. (Руки в стороны, вниз.)
Игровое упражнение «Закончи предложение»
Дефектолог предлагает детям закончить предложения, подобрав для этого слова со звуком о.
— Оле купили... (платье, пальто).
— Босоножки, ботинки, кроссовки — это... (обувь, одежда).
— У машины сломалось... (колесо, руль).
Итог занятия
Дефектолог обобщает материал, изученный на занятии.
Занятие 18. Звуки и буквы А, У, И, О
Цели. Учить четко произносить звуки а, у, и, о, выделять ударные и безударные звуки а, у, и, о в словах, закреплять понятия гласный звук, буква; дифференцировать понятия звук и буква; звуки а, у, и, о; анализировать звукосочетание оиуа; развивать слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание, память.
Демонстрационный материал. Касса букв, картинки с изображением платья, кофты, шубы, брюк, футболки.
Раздаточный материал. Кассы букв, зеркала, полоски с тремя делениями, красные фишки.
Ход занятия
Организационный момент
Игровое упражнение «Нарисуй букву в воздухе»
Дефектолог беззвучно произносит звуки а, и, у, о и просит детей нарисовать в воздухе соответствующие буквы, а затем найти их в кассах.
Основная часть
Игровое упражнение «Повтори — не ошибись»
Дефектолог предлагает детям повторить вслед за ним звукосочетания: уиао, иаоу, аоуи, оуиа, ауои.
Работа с кассой букв
Дефектолог дает детям следующие задания:
— Положите букву И перед собой. Справа от буквы И положите букву У. Справа от нее — букву А, перед буквой И — букву О. Прочитайте, что получилось. (Оиуа.) Какой первый звук? Какой второй? Третий? Четвертый?
— Перемешайте буквы. А теперь расположите буквы в том порядке, в каком я покажу (беззвучная артикуляция): уаио, аиоу. Прочитайте, что получилось. Какой первый звук? Какой второй? Третий? Четвертый?
— Перемешайте буквы. Расположите буквы так, как захотите. Прочитайте, что получилось. Какой первый звук? Какой второй? Третий? Четвертый?
— С чем мы работали? (Со звуками или буквами?) Почему? Что мы произносили?
— Какие это звуки? (Гласные.) Почему это гласные звуки?
Физкультминутка
Это упражнение предназначено для тренировки глаз.
Дефектолог предлагает детям на счет 1—2—3—4 посмотреть на доску, на счет 5—6—7—8 — на кончик носа.
