– Владимир Каплин, инструктор сектора пропаганды и агитации районного комитета комсомола. Четыре года назад окончил нашу школу, сейчас учится в Нархозе и одновременно занимается комсомольской работой. – Кузьминична продолжает распинаться, расписывая достоинства своего бывшего ученика.
Я окинул взглядом присутствующих. У девок глазки заблестели, изучая такого перспективного самца. Сейчас начнут перья распускать. Включаю Григорича, и уже в режиме «старика» собираюсь послушать, что скажет этот начинающий «политрук».
Каплин поднялся, подошёл к нашему столу и начал.
– Товарищи комсомольцы! Одним из важнейших направлений работы комсомола является идейно-политическое воспитание молодежи, – Каплин сыпал стандартные фразы, как из пулемёта. – Я хочу нацелить вас на то, чтобы ваш комитет играл определяющую роль в школе…
Лучше бы молчал, за умного сошёл бы.
– Комсомольская организация должна вести… – говорить ни о чем, наверное, самое главное качество профессиональных комсомольцев. К счастью, он, похоже, забыл часть выученной речи и через пять минут перешел к конкретике.
– Главной задачей школьного комсомола является организация приёма новых членов ВЛКСМ, своевременный сбор членских взносов, организация Ленинского зачёта, ну и помощь педагогическому коллективу в организации учебного процесса. – Внезапно Каплин замолчал, как будто у него села батарейка.
– Тяжело мне придётся с такими боссами, – появляется в моей голове мысль свинцовой тяжести.
А Каплин внезапно ожил и продолжил речеиспускание. Он так увлёкся собственным краснобайством, и даже забыл передать слово секретарю комитета школы. Секретарь – Танька Дедушева из 10Б сидит как на иголках в ожидании, когда же ей это слово дадут, но районный лидер несгибаем.
– Я предлагаю сейчас распределиться всем по секторам и, не тратя напрасно время, приступить к работе. – Наконец Каплин пришёл к завершению.
Сразу поднимаю руку и для привлечения внимания, дублирую визуальный сигнал звуковым.
– Борис Рогов, 10А, хочу выступить с предложением, – представляюсь для демонстрации серьёзности намерений. – Готов заняться агитацией и пропагандой. Сразу вопрос, есть ли в школе свободная печатная машинка?
– Подожди, Борис, давай сначала с секторами разберемся, а потом можно будет и частные вопросы решить – Дедушева, довольная, что ей наконец удалось встрять, осаживает меня.
– Итак, Рогов – пропаганда, кто возьмёт учебно-организационный сектор? Молчим? Есть еще желающие на какие-то другие направления работы? Кто не успеет выбрать сам, пойдет на учебный!
