Проверяем… Закуриваем… Нормально. Не тянет… Вроде… Хм… Ура-а-а! Точно бросил!
Значит, в случае чего можно побаловаться… Бросил же!:)
Все, кто бросал от десяти до тридцати раз, прекрасно понимают, о чем я говорю. Поэтому курить я не бросил, а просто перестал. Пока. Если до смерти не закурю, то на могильном камне можно написать: «Он бросил курить!»
Сладкое и алкоголь – на очереди…
40. Подписываемся на профессиональные издания, если они есть
А они есть! По всем специальностям и по всем профессиям – специализированные, теперь уже в основном онлайновые СМИ: сайты, группы в соцсетях, каналы в Телеграме, видеоблоги и… думаю, что к моменту издания сего труда обязательно появится еще что-нибудь новенькое. До загрузки нужной информации прямо в мозг в ближайшие лет 50, гарантирую, не дойдет. Выход, к прискорбию нашему, один: читать, читать и еще раз читать, смотреть и слушать.
Кстати читать, как оказалось, в большинстве случаев гораздо эффективнее, чем смотреть. В оцифровку лекций звездных преподавателей лучших университетов вложены уже огромные деньги. Видеолекции доступны – учись! Увы, (пока) не работает…
Дело в следующем. Чтобы прочитать / изучить статью или фундаментальную монографию какого-нибудь автора, требуется определенное количество времени. Для того чтобы просмотреть или прослушать лекции этого же ученого, содержащие аналогичный объем информации, времени требуется минимум в десять раз больше. Кроме того, при чтении мы можем легко отвлечься, переключиться на другую задачу (например, телефонный звонок), а затем вернуться к тому месту в книге, на котором остановились. При просмотре видеолекции любое внезапное переключение (на тот же телефонный звонок) полностью сбивает с восприятия информации. Мы вынуждены потом тратить много времени на то, чтобы найти нужный фрагмент и снова настроиться на скорость и ритм видеолекции (читаем-то мы всегда в своем собственном оптимальном режиме). В общем, огромные надежды, которые возлагались инвесторами на цифровизацию образования, под которой часто понималось просто создание разнообразных видеокурсов, пока не оправдались. Не то чтобы все совсем бесполезно. Отнюдь. Но без конкретного наставника в виде живого опытного преподавателя (пусть и находящегося на другом конце света) пока все фундаментальное онлайн-образование либо совсем никак не работает, либо работает очень плохо. С другой стороны, обучение простым навыкам в автоматическом режиме через различные онлайн-платформы набирает обороты и уже есть пример вполне успешных бизнесов, в России в том числе.
