Вот так. Ни грубых комментариев, ни слова в ответ, ничего такого. Черт, это подозрительно.
И снова без предупреждения в мою голову забралось воспоминание о случае с Асакурой. Но в этот раз мой внутренний сигнал, предупреждающий об ужасном событии, не замолкал. Ни на секунду. Моему предчувствию опасности, возможно, нужно пройти серию тренировок ранним утром в горах, но эта записка, вероятно, по уровню опасности соперничала с запиской Асахины-сан-старшей. Как правило, я доверяю своей способности остерегать себя. Разве я не могу впервые за долгое время расценить все правильно?
Как бы то ни было, лучше пусть это проверит еще кто-нибудь… верно?
И вот мы оказались в нашем классе.
— Слушай, Харухи.
— Что?
— Я бы хотел услышать твое мнение по вопросу, на который я не могу найти ответ.
— Что?! Это какой-то вопрос по домашнему заданию?
— Можно сказать и так.
— Почему ты не можешь проявить хоть немного энтузиазма в учебе, Кён? Я была бы очень рада как командир Бригады, если бы мои подчиненные самосовершенствовались таким образом. Ну хорошо, ты посмотрел на проблему не со своей точки зрения?
— Уже пробовал.
— Тогда исследуй его! Сейчас же взгляни на задание!
— Если бы у меня были данные, проблем бы не возникло, разве не так?
— Хм-м, не арифметика, да? Тогда таким способом задачу не решить. Какую формулу ты используешь?
— Эм, она вообще не имеет отношения к математике. Стой, а почему ты отвечаешь так, как если бы я спрашивал об этом?
— Ты списывал ответы на домашние задачи у всех подряд во время летних каникул, так ведь? Поэтому выходит, что ты не учил этот предмет как следует.
— Ну, не совсем. Но, если забыть об этом, тебе стоило бы подумать, о чем тебя спрашивают, прежде чем отвечать.
— Хорошо. Значит, речь о современной литературе. Так бы сразу и сказал, Кён. В таком случае, ты думал над тем, что пытаются сообщить слова автора, а? Что-то вроде того?
— Ты подобралась ближе, чем когда-либо.
— Какая дурацкая проблема. Будь это короткий рассказ, передовая статья или даже предложения сами по себе, понимание слов не должно стать проблемой. Если читателю становится трудно понимать, о чем говорит автор, это значит, что он не достиг границ его знаний. Если предположить, что я права, результаты этого читателя, скорее всего, будут замусорены крестиками и ноликами. Они будут продолжать усугублять мысленную картину, с которой начались проблемы. Но я ведь могу без труда понять тексты такого рода, да? Так что такие вопросы приемлемы.
