На исходе восьмого года обучения, когда Реннар отметил свое тридцатилетие, а на педагогическом совете всерьез стали поговаривать о включении его в преподавательский состав, он вдруг вышел за школьный порог. Очевидцы рассказывают, что был удивительно уютный осенний вечер, и ласковый ветерок лениво играл первыми упавшими желтыми листочками. У ворот Школы стояло, как обычно, много людей. Кто пришел за утешением, кто — продолжить жаркий диспут, а кто и просто поглазеть на знаменитостей. Реннара сразу узнали. Еще бы: его изображения как творца новой письменности заполонили все обитаемые миры, а его затворничество породило много легенд. Первым к нему обратился худенький подросток с непропорционально большой головой и длинными, отчаянно мешающими ему руками.
— Меня зовут Синин. Я с Квартара как и вы, учитель. Уже неделю я пытаюсь добраться до вас, но не смог узнать даже ваш компьютерный адрес.
— Служители Школы умеют сберегать… уединение учеников.
— Как я рад нашей встрече! Я хочу попросить у вас, учитель, ваш Решатель, лучше — несколько экземпляров. Нам они крайне нужны для опытов.
— У меня остался всего один, с которым я сейчас работаю. Так что вынужден вас огорчить.
— Постройте еще несколько штук.
— Сейчас мне неинтересно делать машины. Есть вещи посерьезней.
— Но как так?
— А чем же вы занимаетесь? — спросил оказавшийся рядом грузный мужчина с потухшим взглядом.
— Размышляю о благости мира.
— О благости!? Какая же может быть благость! Вы слышали о Кирре? Там погибли все. Все! В их числе и мои родные. У меня был сын, моя надежда, мое будущее. Где он? У меня была прелестная дочь. Где она? У меня была любимая жена. Где она? О, если б я знал заранее, если б я мог вернуться в прошлое… — он замолчал, подавляя слезы. Потом спросил почти спокойно. — Я понимаю, что моему горю нельзя помочь. Но скажите: если мир благ, то откуда в нем страдания?
— Страдания подстерегают нас потому, что мы ищем радости.
— Не понял.
— Зла существует ровно столько, сколько Добра. Нет левого без правого, верхнего без нижнего. Одно не существует без другого, но все это — лишь иллюзия. Сейчас мы думаем, что это плохо, а завтра — что хорошо. Или так: одному что-то плохо, но другому это хорошо. Волчица должна зарезать ягненка, чтобы накормить своих щенят. Что плохо ягненку, хорошо волку.
— Но кому хорошо от того, что погибла моя семья?
— Я же сказал, что нет хорошего или плохого. Зло и Добро — две стороны одной сущности и являются только в паре. Представь себя ничтожной частицей огромного мира и ты избавишься от страданий.
