- Вы хотите сказать, что вам известно будущее?
- О, простите, я, может, не совсем так выразился?!
Все время разговора учителя Сплинтера и Лайтфора черепашки ниндзя тихо сидели вокруг и слушали. Они только поворачивали свои головы то в сторону Лайтфора, то в сторону учителя Сплинтера. Они были воспитаны так, что никогда бы без разрешения не перебили разговор старших.
- Я имел в виду только то, что конкретно знаю миссию Черного Колдуна, знаю его силу и возможности. Наконец, я знаю и следующее - больше того, что ему в настоящем времени нужно, он не сделает.
- Странно, я никогда не подумал бы, что Великая Тьма может играть по каким-то правилам, удивился учитель Сплинтер.
Донателло вспомнил свой диалог с Черным Колдуном и согласно покачал головой.
- О, еще как! – сказал Лайтфор. - Но только в том случае, если им светит выгода. И притом очень большая!
- Так, понятно, - сказал учитель Сплинтер и задумался.
Наступило минутное молчание. Учитель Сплинтер что-то решал, Лайтфор следил глазами за ним и тоже о чем-то думал.
Только вездесущие черепашки ниндзя ни о чем не думали, а просто сидели и смотрели то на учителя Сплинтера, то на Лайтфора. Они находились в ожидании великого открытия, которое должно было помочь им если и не победить Черного Колдуна окончательно, то хотя бы нейтрализовать его на какое-то время.
- Я не сторонник всякого оружия, Лайтфор. И мои ребята тому свидетели... Но что если попробовать сканировать его мощным лучом? - наконец предложил учитель Сплинтер.
- Это будет бесполезно! Черный Колдун обладает такой мощной силой сопротивления, что сам может сканировать что угодно и кого угодно! Даже сам сканнер!
- Да, тогда это отпадает, - опустил голову учитель Сплинтер.
Они снова погрузились в молчаливое раздумье - учитель Сплинтер и Лайтфор.
Первым нарушил недолгое молчание Лайтфор:
- Мы даже пробовали поймать его в рамку лептоннера и транстаймировать в параллельные миры! И что вы думаете?!
- Ну!
- Мы отправляем его в параллельный мир, а он выходит оттуда с другой стороны и спокойно нападает на нас!
- Но должна же быть и у него Ахиллесова пята?! - сказал учитель Сплинтер. - Ведь такого не может быть, чтобы он был совсем непобедим!
- Да, я согласен с вами, учитель Сплинтер: такого не может быть! Но я просто не могу допустить, предположить - где, в чем он слаб?
- Ладно, хорошо. Пойдем от противного: его истоки, истоки его силы и непобедимости? Если мы отгадаем это, нам будет легче искать уязвимое место во всей цепи!
