5. Чтобы стать мудрым, надо сначала разобраться и понять, что такое знание?
Как вы можете что-то найти, если не знаете, как это «что-то» выглядит, пахнет и что это такое. Скажите мне, пожалуйста, как можно стать мудрым, если не знаешь, что такое мудрость; как приплыть в Америку, если вы не знаете, что такое Америка и где она находится? Точно так же дело обстоит и со знаниями; большинство людей путают знания с информацией и тем самым разрушают свою жизнь. Если всю жизнь человек собирает фальшивые бриллианты, то сколько бы он не искал, не потел, не старался - он всё равно останется нищим. А зачем нам нужны знания? Дело в том, что ваше богатство, успех и счастье - это есть результат работы вашего ума и чтобы получить прекрасные результаты, необходимо наполнить ум, мозг знаниями; наполните «незнаниями» -произойдёт беда. Давайте вместе представим пилота самолёта, который не знает, как им управлять. Результат: катастрофа и смерть.
Два хороших определения, что такое знания, нам оставил Аристотель. Первое: «Знание - это когда понятно ребёнку». Второе: «Знание - это особое событие, происходящее во время общения ученика с учителем». Как Аристотель понимал термин «знания», видно из его писем.
Александр Македонский, узнав о том, что Аристотель написал свою первую книгу, прислал ему грозное письмо: «Аристотель, ты совершил ужасную ошибку - нельзя раскрывать знания, при помощи которых мы правим народами; я не хочу править только при помощи силы, я хочу управлять миром при помощи знаний» На что Аристотель ответил: «Александр, ты не прав - я лишь раскрыл информацию, а знания - это особое событие, происходящее с учеником во время общения с мастером!» Знание - это особая энергия, которая передаётся не всегда при помощи слов. Поэтому на мудром Востоке говорят: «С мастером надо быть». Слова для мастера - это корабли, трюмы которых он наполняет особой энергией света. Интересный взгляд на знание был у древних -посмотрите, как он отличается от нашего.
В переводе с санскрита, воспитание - это питание духовной оси! А знание переводиться как «стремление смертных к бессмертию»! Очень точный образ, когда мы воспринимает истинные знания, как некую невидимую жидкость, переливающуюся из одного кувшина в другой. Мы это хорошо ощущаем, когда в какой-то момент чувствуем, что всё - больше не можем усвоить нового. На примитивном Западе учитель скажет: «Ганс, ты устал, иди, отдыхай» А на древнем, мудром Востоке учитель скажет: «Всё, сосуд полон, нет смысла продолжать занятие»
