На самом-то деле школьные оценки мало влияют на реальные жизненные достижения. Но понимаешь это потом, гораздо позже. А в школе все кажется именно так – успехи в жизни зависят от оценок. И нужно «порваться на флаги», чтобы получить нужную оценку и одобрение учителя (а часто и родителя). Человек с раннего возраста привыкает к тому, что свои слабые стороны необходимо наращивать, прокачивать, усиливать. Почему? Потому что так принято системой.
Хотите небольшой эксперимент? Представьте, у вас есть ребенок, который ходит в школу. Если такового нет, просто представьте, что есть. Если ребенок уже вырос из школы, то вспомните его в этом возрасте. Итак, отрок принес из этой самой школы такие оценки: Математика – 5, Геометрия – 5, Физика – 4, Русский язык – 2, География – 3.
Вопрос: какие оценки заслуживают наибольшего внимания? Каким оценкам вы уделите большую долю? Только честно! Вспомните себя в школе. Каким оценкам уделяли больше внимания и учителя и родители?
В 2000 году институт Гэллапа проводил опрос в разных странах, среди которых Америка, Канада, Англия, Франция, Япония, Китай. Респондентам предлагалось ответить на вопрос: «Что поможет вам быть успешными: развитие сильных сторон, или победа над недостатками?». Интересно, что большинство опрошенных выбирали вариант про недостатки. Россия в этом исследовании не участвовала, но обольщаться точно не будем. Возможно, за эти годы что-то изменилось. Но похоже, что не слишком принципиально.
МАРИЯ ТОЧИЛИНА: Кстати, задание про сильные стороны и таланты – один из самых сложных в моем практикуме «Хочу свой проект!» Не потому, что в нем какие-то невероятные вопросы. Но ни одна участница не прошла этот этап практикума легко. Очень сложно определять и признавать свои таланты, сильные стороны, свою уникальность. Нас ведь реально этому никто никогда не учил. Система учила (и учит): если мы исправим «плохое», то получим хорошее. Так? А как на самом деле? Если мы будем направлять свою энергию на исправление «плохого», то получим… «неплохо». Потратим кучу энергии и получим всего лишь неплохо. Чтобы было отлично – от других, от посредственного уровня, от неплохой версии – нужно вкладывать свою энергию в развитие сильных сторон. Осталось только научиться это делать, преодолевая стереотипы системы.
Представьте, если бы система обучения помогала бы развивать сильные, а не подтягивать слабые стороны. Если бы школьный учитель помогал ребенку понимать себя самого: свои таланты, ресурсы, сильные стороны. Если бы нас с самого детства учили определять собственную уникальность, непохожесть и поощрять отличия, а не «каквсешность».
