(как, Карл, КАК?!) и слегка помогли триатлонистам поставить рекорд скорости марафонного бега – тоже злодеяние века. А как вам
устроить продажу билетов на великую битву злодеев с героями в качестве способа бросить вызов “Защитникам”? Битва, разумеется, состоялась, а нехорошие личности утащили неплохой, причем совершенно добровольно отданный кэш...
Ну и апофеоз: “Злодейский Поезд Возмездия”, настоящий локомотив и три вагона, которые плохиши не только где-то нашли и умудрились починить, внеся всякие занятные изменения в дизайн, но незаметно поставить на практически неиспользуемую рельсовую ветку вдоль восточного побережья США. Безудержное веселье со штурмом движущегося состава в ковбойском стиле с множеством эпичных кадров и роликов прилагается.
...Свернув проекционный экран мобильника, я с чистой совестью выкинул из головы все свежепрочитанное и завалился спать. Что называется, “ребята, мне бы ваши проблемы”. Черт, как же приятно, когда всякие сверхъестественные заморочки тебя больше не касаются… и не попытаются при случае грохнуть. Предел мечтаний, практически.
Ожидание и реальность редко совпадают. Не смотря на это, учеба в мультиколледже неожиданно пришлась мне по душе даже сильнее, чем я расчитывал. А ведь мне было с чем сравнивать: считая оба мира я успел поучится в трёх типах школ, одном вузе и успешно закончить с десяток разных курсов после получения диплома. И нигде еще мне не училось так комфортно! Хотя, возможно, дело именно в опыте — всё же излишняя свобода действий обычно способна пойти на пользу человеку, точно знающему, зачем он учится и заинтересованному в получении знаний.
Колледж занимал одно из немногих двухэтажных зданий Салинаса — местные строители явно имели какое-то предубеждение против домов выше одного этажа. Размещалась постройка в пешей доступности от моих апартаментов, что позволяло не тратиться на такси или изыскивать какой другой способ добираться не на своих двоих вроде велосипеда. Внутри двух из четырёх однотипных корпуса вокруг небольшого, но очень ухоженного внутреннего двора, делились в основном на однотипные небольшие комнаты — учебные виар зоны, куда влезали только парта и стул.
Занимать можно было любую свободную кабинку – и проекционные технологии вкупе с со скоростными интернетом мгновенно собирали из удалённых учащихся со всех колледжей, где занимались слушатели того же курса, этакий мозаичный класс. Эффект присутствия, не смотря на вроде как относительную дешевизну оборудования, получался очень полный — за проекциями терялись стены, а размеры виар-зала преподавателя позволял по всему новому иллюзорному помещению ходить, подходя и обращаясь персонально к любому студенту.
