Музыкальные игры более развернуты по содержанию, чем игры-забавы. Эти развлечения не являются зрелищными, так как дети сами принимают в них участие. Поэтому перед началом педагог должен настроить детей на радостную атмосферу и ожидание сюрприза.
Одной из форм развлечений может быть обыгрывание новой игрушки. Новизна и внешняя привлекательность ее всегда радуют ребенка. В руках взрослого игрушка «оживает», становится интересной и любимой. Использование при этом музыки (пляски, песни) сближает детей с ней. Умело подобранная музыка сделает игрушку еще более интересной для ребенка.
Наиболее распространенные формы развлечений в детском саду — это инсценировки, игры-драматизации, кукольные спектакли. Детям нравится самим обыгрывать песни, разыгрывать действия сказок. Кукольный театр превращается для них в настоящий праздник. Кукольные спектакли чаще всего готовятся взрослыми или школьниками. Небольшие сценки с куклами могут показать для малышей дети подготовительной группы.
Музыка в играх-драматизациях, спектаклях звучит по ходу сюжета, когда персонажи поют танцуют или слушают музыку. Музыка помогает создать определенное настроение, служит музыкальным оформлением. Но она не должна звучать постоянно. Это нарушает восприятие содержания, отвлекает зрителя от основного действа.
Для сопровождения можно включать в спектакль произведения в исполнении фортепиано, аккордеона, а также аудиозаписи. Музыка, соответствующая содержанию развлечений и правильно характеризующая персонажей, обогащает представления детей, помогает развивать их эстетические чувства.
В таких развлечениях, как аттракционы, соревнования, музыка носит эпизодический характер.
Чтобы подготовка к вечерам досуга не отнимала у педагога много времени, их нужно заранее планировать.
В настоящем пособии даны примерные планы проведения вечеров досуга для детей старшего дошкольного возраста (старшая и подготовительная группы).
Тематика вечеров досуга на каждый месяц может варьироваться по усмотрению педагога. Хорошо, если развлечения планируются совместно музыкальным руководителем и воспитателем.
Интересны и плодотворны занятия по развитию чувства ритма (см. книгу «Этот удивительный ритм»). Для проведения такого досуга нужно придерживаться определенного плана:
1. Маршировка с определенным заданием: ходить по одному, остановиться и а) сделать фигуру; б) хлопнуть в ладоши; в) подпрыгнуть на двух ногах; г) присесть и т. д.
2. Игры с предметами, игрушками, ладошками или с палочками (по выбору педагога).
