Здоровье, 1961 № 02 (74) | страница 49

Его учат трудиться — значит, учат жить

_{>Фото В. Лагранжа}

Занятия в школе, напряженная умственная работа в течение 4–5 часов, естественно, утомляют учеников. Их организм требует разрядки, движения, активного физического действия. Такую возможность дают школьникам не только уроки физкультуры, но и правильно организованные уроки производственного обучения.

Трудовое воспитание приносит растущему организму огромную пользу. Однако если методы общего обучения в нашей школе уже разработаны достаточно хорошо, то в преподавании труда еще далеко не все ясно. Практика показывает, что в некоторых школах идею трудового воспитания поняли Превратно. На ребят здесь возложена слишком большая нагрузка, им поручают работу, которую по гигиеническим соображениям они еще не могут выполнять. Не всегда учитывают и индивидуальные особенности некоторых детей.

Хорошо, когда дети сами следят за чистотой в школе. Это повышает их ответственность, дает много полезных навыков. Но распределять обязанности надо разумно.

Мытье полов в классе, например, требует немалых физических усилий, и такую работу, по нашему мнению, нельзя поручать ученикам первых пяти классов. А мыть полы в уборных, туалетных комнатах, на лестницах школьники вообще не должны. Нельзя поручать ученикам и мыть окна — эта работа требует осторожности, очень мало присущей детям.

А каким инвентарем пользуются дети? Есть ли для дежурных по уборке халаты, галоши, обеспечены ли они горячей водой и, наконец, моют ли руки после работы? Обо всем этом обязаны позаботиться педагоги и школьный врач. Хорошо, если на помощь им придут и родители.

Оборудование комнат по труду должно соответствовать возрастным особенностям детей. Если станок или верстак велик, рассчитан на взрослого, ребенку трудно работать. Он быстрее устает, да и дело у него не ладится. Детям трудно управляться с большими пилами, рубанками, лопатами, ведрами. Емкость ведра для школьников, участвующих в сельскохозяйственных работах, в садоводстве, должна быть уменьшена. По нашему мнению, для учеников 5—6-х классов она не должна превышать 4–5 литров, 7—8-х классов — 5–6 литров и для мальчиков 9—10-х классов — 8—10 литров.

Огромные возможности для укрепления здоровья детей таит в себе сельскохозяйственная практика — труд на свежем воздухе. Но и здесь очень важно, чтобы дети работали в гигиенических условиях, не были перегружены.

Кафедра гигиены Рязанского медицинского института разработала, изучила организацию труда школьников на животноводческих фермах.