тюркологию» и других.
В. Д. Аракин руководил кафедрой иностранных языков и позднее
кафедрой английского языка в нашем университете (в прошлом МГПИ
им. В. И. Ленина) с 1958 г. до 1983 г.
Помимо чисто деловых организаторских качеств, сочетавшихся с
высокой принципиальностью, работники кафедры высоко ценили
великодушие и доброту этого необыкновенного человека, всегда
создававшего вокруг себя атмосферу теплоты и сердечности.
Пятитомный учебник английского языка, предлагаемый студентам,
основан на научном подходе В. Д. Аракина к вычленению
лингвистического содержания в обучении иностранному языку.
Авторский коллектив (профессора и доценты нашего университета —
люди с огромным педагогическим стажем) много раз проверили в работе
данный учебник и с чувством глубокой благодарности посвящают его
памяти одного из крупнейших лингвистов нашего времени.
4
ПРЕДИСЛОВИЕ
Данный учебник предназначен для студентов 1 курса факультетов и
отделений английского языка педагогических вузов. Он начинает серию
учебников, обеспечивающих практический курс английского языка для
всех пяти лет обучения.
Основная цель учебника — обучение устной речи на основе развития
необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники
чтения и умения понимать английский текст, содержащий усвоенную
ранее лексику и грамматику, а также развитие навыков письменной речи
в пределах программы для 1 курса.
Учебник состоит из четырех частей: 1. Коррективный курс (уроки 1—
11); 2 Основной курс (уроки 12—20); 3. Раздел упражнений по
интонации; 4. Раздел упражнений по грамматике.
Коррективный курс включает уроки, в которых постановка
произношения сочетается с работой по развитию речевых навыков при
постепенном усложнении структуры речи. Здесь же даны основные
сведения по английской орфографии, правилам чтения.
Уроки Основного курса содержат по два текста, один из которых
описательного характера, другой — диалогического.
В начале каждого урока с целью тренировки речевых образцов даны
подстановочные таблицы. Перед текстами помещены грамматические
упражнения, построенные на лексическом материале предыдущих
уроков и имеющие целью первичное закрепление грамматических
явлений, встречающихся в тексте.
После текстов даются: лексический и фонетический комментарии и
упражнения, способствующие развитию навыков устной речи на основе
