3-й уровень.
– программы обновления программного обеспечения (самообучения и саморазвития), отвечающие за систематическое (но все еще непроизвольное) усвоение знаний, умений, навыков, в том числе социальных, из окружающей среды, а также развитие самого организма – его рост. В частности, именно работа этих программ приводит к освоению прямохождения и речи. Если ребенок, например, окажется вне социальной среды в период запуска программы развития речи, то впоследствии научить ребенка говорить будет практически невозможно (критический период развития).
В общем, резюмируя, исходный код – это та часть бессознательного, которая обеспечивает возможность нашего функционирования как биологического вида (1-й и 2-ой уровни), обеспечивает возможности развития (3-й уровень) и является основой для вышестоящей психической организации. Кроме того, еще раз отмечу, что исходный код наиболее близок к аппаратной составляющей (телу) и потому:
а) – максимум вычислительных возможностей процессора (мозга) находится в полном его распоряжении;
б) – здесь же находится вся база знаний;
в) – исходный код является запускающей платформой для всех новых или отредактированных программ, инициируемых ИИ или окружающей средой (в том числе социальной) и отвечает за их исполнение.
2. – Интерпретатор. – Это комплекс программ осуществляющих перевод языка исходного кода на язык понятный оператору (ИИ) и позволяющий им взаимодействовать посредством пользовательского интерфейса, а также осуществляющих фильтрацию проходящих между ними потоков информации по множеству критериев.
Старт установки программ этого уровня приходится уже на первый год жизни, когда ОС начинает получать огромные объемы информации из окружающей среды и возникает необходимость ее фильтрации.
Первые программы, соответственно, связаны с оценкой биологической значимости поступающей информации и началом заполнения форм архетипов социальных отношений, так как наибольшую биологическую значимость на этом этапе представляют родители (социум). Впоследствии, с выделением из ОС ИИ, приобретением индивидуальной информации и опыта, эти программы видоизменяются и развиваются, а также появляются новые.
Вследствие разницы в методах ухода и воспитания, в окружающей среде, в культуре, в которой был взращен ребенок, и ее традициях, а также разницы во внутренних ресурсах (качестве и мощностях устройства (тела) и ОС (души)) формы архетипов у всех наполняются разным содержанием, поэтому у каждого человека интерпретатор имеет разную, но всегда ограниченную (т.к. всегда существует вероятность аффекта), силу, строгость и пропускающую способность. То есть программы интерпретатора в какой-то степени определяют наш темперамент.
