Оценивающий показатели способностей учителя присутствует на уроке и, используя бланк методики, фиксирует по ходу урока наличие или отсутствие показателей коммуникативных способностей.
Бланк 1
Продолжение табл.
Окончание табл.
По окончании урока оценивающий проставляет суммарный балл, определяющий уровень развития каждой характеристики коммуникативных способностей учителя. Десять полученных характеристик могут быть представлены в виде графика, где по оси абсцисс отложены порядковые номера основных характеристик коммуникативных способностей учителя, а по оси ординат – показатели уровней развития коммуникативных способностей.
Схема 4
Уровень развития коммуникативных способностей учителя
В отличие от стандартизированных тестов характеристики сравниваются внутри индивидуального графика: выявляются порядковые структуры поведенческих тенденций, какие характеристики доминируют, какие требуют поддержки, какие коррекции и т. д.
При многократном исследовании коммуникативных способностей учителя индивидуальные графики, полученные в разное время, сравниваются между собой и выявляется динамика развития способностей учителя.
Тест незаконченных предложений «Я чувствую…»
Разработанный нами тест включает 32 незаконченных предложения, которые условно могут быть разделены на 6 групп, характеризующих в той или иной степени отношения педагога применительно к детям, к себе самому, к профессии, кроме того, испытываемые учителем эмоциональные переживания, обычные состояния и основные привязанности.
Инструкция: На бланке теста необходимо закончить предложения одним или несколькими словами.
Бланк 2
1. Я чувствую себя счастливым(ой), когда…
2. Я чувствую себя несчастным(ой), когда…
3. Мне становится страшно, когда…
4. Я испытываю отвращение, когда…
5. Мне бывает интересно, когда…
6. Меня удивляет, что…
7. Я сержусь (злюсь), когда…
8. Мне бывает стыдно, когда…
9. Мое обычное состояние – это…
10. Мое любимое занятие —…
11. Мой любимый цвет —…
12. Моя любимая погода —…
13. Моя любимая песня —…
14. Моя любимая книга —…
15. Мой любимый анекдот —…
16. Моя любимая передача ТВ (радио) —…
17. Мое любимое блюдо —…
18. Если бы я был(а) животным, то был(а) бы…
19. Если бы я был(а) зданием, то был(а) бы…
20. Если бы я снова выбирал(а) профессию, то был(а) бы…
21. Главное в моей профессии – быть…
22. Мне нравятся люди, которые…
23. Мне не нравятся люди, которые…
24. С детьми нужно стараться быть…
25. Мне нравятся дела, которые…
26. Мне не нравятся дети, которые…
