Вы приняты! | страница 27
Глава 3. У вас есть опыт работы?
Опыт работы – очень острая тема. Соискатели говорят, что им нужен опыт работы, а работодатели – что им нужны кандидаты с большим опытом работы. Налицо классическая «уловка-22»: как получить опыт работы, если у вас нет опыта работы?!
Есть множество причин, по которым студентам важно вместе с дипломом получить и опыт работы. К счастью, статус студента дает для этого фантастические возможности. Вероятно, у вас никогда больше не будет такого обилия шансов, как сейчас.
• понять, почему опыт работы так важен;
• оценить, какой опыт работы у вас уже есть;
• выявить новые возможности;
• выжать максимум из того опыта, который у вас есть.
Введение
В этой главе мы будем говорить об опыте работы, но порой он не будет включать оплачиваемую работу. Дело в том, что опыт можно получить самыми разными путями. В разделе «Опыт работы» в резюме можно указать оплачиваемую работу, волонтерство, временную работу (оплачиваемую и неоплачиваемую), стажировки, конкурсы, проекты и ответственные должности. Слово «работа» имеет более широкое значение, чем может показаться. Мы говорим об «общественной деятельности», «работе с неполной занятостью», «научной работе» и даже о «работе по хозяйству». Она не всегда предполагает зарплату и не требует наличия диплома, поэтому мы советуем говорить об опыте работы в широком смысле слова. Каким бы ни был ваш опыт работы – спасение морских черепах на Кубе во время пасхальных каникул или работа на полставки в химчистке, – он позволит работодателю понять, сможете ли вы быть полезны организации.
Почему опыт работы так важен?
1. Он помогает учиться
Опыт работы – это важнейший способ учиться и развиваться. Вспомните свое хобби или любимый вид спорта. Сколько времени вы потратили, совершенствуясь в нем и оттачивая навыки? Эти навыки и умения – результат опыта, который вы получили.
Возможно, вы слышали от преподавателей об эмпирическом обучении, или «учебном цикле Колба». Это модель обучения, основанная на нашей способности познавать окружающий мир через свой опыт.
Согласно ей, процесс обучения делится на четыре этапа: конкретный опыт (когда мы что-то делаем), размышления и наблюдения (когда мы обдумываем процесс и результаты опыта), абстрактная концептуализация (когда мы размышляем, как опыт может изменить наше мировоззрение или поведение в будущем) и активное экспериментирование (когда мы внедряем некоторые новые идеи в наш опыт).
