• здоровье: средняя продолжительность жизни, затраты на здравоохранение, смертность по возрастам;
• нравственность и умение работать в коллективе: отношение к инвалидам, детям, престарелым, преступность, социальная напряженность;
• творческий потенциал и активность: доходы от авторских прав, количество патентов и международных премий на одного жителя, темпы технического прогресса;
• организованность и ассертивность (гармоничное объединение свойств личности): качество законодательства, качество дорог и транспорта, соблюдение договоров и законов;
• образование: среднее количество лет обучения в школе и вузе, доля затрат на образование в госбюджете;
• профессионализм: доходы от экспорта, потери от аварий;
• ресурсы рабочего времени: трудоспособное население, количество занятых, уровень безработицы, количество часов занятости в год [19] .
Учеными Санкт-Петербургской социологической школы (О.И. Шкаратан, О.В. Стаканова, О.В. Филиппова) была разработана концепция трехзвенного состава трудового потенциала:
1) психофизиологический потенциал (состояние здоровья, тип нервной системы, работоспособность и выносливость);
2) производственно-квалификационный потенциал (объем общих и специальных знаний, трудовых навыков и умений, степень развития способности к систематическому труду, умение продуктивно работать);
3) личностный потенциал (степень социальной зрелости, ценностные ориентации, интересы, потребности и запросы в сфере труда, желание и готовность трудиться добросовестно и с полной отдачей) [20] .
Н.И. Шаталова подразделяет компоненты трудового потенциала:
• на психофизиологические: пол, возраст, способности, состояние здоровья, выносливость и т. п.;
• ценностно-ориентационные: установки, потребности и запросы, мотивы, нравственные ориентиры и уровень социальной зрелости, трудолюбие, честолюбие и т. п.;
• нормативно-ролевые: общая культура личности и профессиональная культура, господствующий в обществе тип поведения и т. п.;
• адаптационные: активность, творчество, мобильность, предприимчивость и т. п.;
• статусные компоненты: уровень образования, квалификация, заработок, семейный статус и др. [21]
Т.В. Хлопова и М.П. Дьякович важнейшими структурными компонентами трудового потенциала называют:
• профессионально-квалификационный потенциал: характеристики работников по профессиям, образованию, стажу, уровню квалификации и т. д.;
• психофизиологический потенциал: пол, возраст, состояние здоровья, стрессоустойчивость работников;
