4. Переделывать домашнее задание так, чтобы в нем говорилось обо мне или о ком-то из моих знакомых.
• С помощью словаря дописывать фразы о том, что было дальше после каждого вопроса. Например:
Базовая фраза: Ai miei genitori piace andare in vacanza in Toscana.
Мои родители любят проводить отпуск в Тоскане.
Что бывает после: A loro piace bere molto vino rosso. A loro piace portare a casa molte bottiglie nella loro valigia. Sono bravi a nasconderle alla dogana dell’aeroporto.
Им нравится пить много красного вина. Они привозят много бутылок домой в сумке. Они хорошо умеют прятать их от таможенников в аэропорту.
• Все новые слова выписывать на карточки или составлять списки Memrise. Находить для них картинки в Google Images или в Instagram и регулярно просматривать.
• В каждом упражнении по грамматике писать по пять дополнительных однотипных предложений.
• Каждую неделю придумывать по три вопроса к преподавателю – на основе домашней работы и дополнительных занятий.
5. Плюсы
– Мария всегда улыбается, с ней мне становится легче, даже в трудные дни.
– Мария любит, когда я задаю «посторонние» вопросы, и не боится отклониться от плана урока, если они интересные.
– Мария задает хорошие порции домашней работы. Мы вместе исправляем мои ошибки и разбираем их, прежде чем идти дальше.
– Я учу массу полезных фраз, которые могут пригодиться в разговоре с итальянцами.
Минусы
– Мария часто говорит со мной по-английски. Сначала это очень помогало, но теперь я бы хотела слышать больше итальянского.
– Мы начинаем и заканчиваем с пятиминутным опозданием. Это не очень существенно, но я бы предпочла придерживаться расписания.
– Мария все время вышучивает Англию. Сначала я смеялась, но это становится утомительно.
Обратная связь
Сказать Марии, что мне очень нравятся ее занятия и что я хотела бы их продолжить. Попросить ее больше говорить по-итальянски, даже если я не все понимаю. Попросить ее говорить об Италии, потому что именно это меня интересует. Сказать, что я хотела бы заканчивать занятия вовремя.
