В этот неподходящий момент проснулся двойник:
Характеристика Интеллект увеличена на 1, всего 13
Наш герой замер, хотя и знал, что никто кроме него эти надписи не видит. Зазвенел звонок, ученики сразу зашумели и захлопали партами.
— Все переписали с доски домашнее задание? — перекрикивая шум спросила Зоя Николаевна, идя к своему столу.
— Все! — ответил класс.
Кроме меня, подумал Витя, уже привычно скомандовал — убрать надпись и начал переписывать задание с доски.
На следующих двух уроках ничего примечательного не произошло, лишь на уроке русского языка классная представила новую приходящую девочку — Лену Ли. Приходящими в этой школе-интернате называли учеников, которые жили не в общежитии, а дома с родителями.
Последним был урок пения и Витя приготовился следующие 45 минут скучать или мучиться, но Пётр Николаевич первой жертвой выбрал новенькую, Лену.
— Я сейчас сыграю на аккордеоне 4 ноты, 3 из них одинаковые, а одна будет отличаться. Внимательно прослушай и скажи мне какая по порядку нота отличается и в какую сторону — выше остальных или ниже.
— Что значит выше и ниже? — встала из-за парты Лена.
— Выше это звонче, ниже — глуше. Отвечать можешь сидя.
Слегка повернувшись вместе со стулом, чтобы ученица не видела нажимаемые клавиши, учитель проиграл 4 ноты, третья была тоном ниже.
— Не расслышала, можно ещё раз?
Преподаватель повторил те же ноты.
— Четвёртая звонче.
Что она несёт? — подумал Витя. — Наверное, растерялась. Увы, дальше было то же самое. Лена отвечала невпопад, только один раз ответила верно, и то, по-видимому, случайно. Лишь когда Пётр Николаевич стал выбирать отличающуюся клавишу далеко от остальных, Лена стала отвечать правильно.
Собственно, почему я на неё удивляюсь, ведь сам в начале учебного года показал себя нисколько не лучше. Минуточку, но сейчас то слышу, или опять ошибаюсь?
Тем временем, вздохнув, учитель прекратил испытание. Витя поднял руку.
— Белов, ты хочешь что-то спросить?
— Можно меня тоже проверить.
— Ты считаешь результат своей прошлой проверки неправильным?
— Нет, но вдруг мой слух улучшился.
— Хорошо. Правила ты слышал, — преподаватель снова повернулся и отыграл 4 ноты, где отличающаяся очень сильно выбивалась из ряда.
— Третья, ниже.
— Верно, — прозвучали ещё 4 клавиши. Звук отличающейся ноты был ближе к остальным, но разница была значительной.
— Вторая, выше.
— Верно.
В общем, эту проверку ученик прошёл без единой ошибки.
— Что ж, неплохо. Не скажешь, почему в прошлый раз результат был гораздо хуже?
