Мы почти до конца дня строили предположения и делились своими догадками друг с другом. Как началось собрание, сразу все прояснилось, Мария Павловна предложила кандидатуру ученицы. Её протеже училась с нами до седьмого класса, а восьмой она перешла в московскую школу, где преподавала Мария Павловна. С нами в колхоз эта ученица не ездила. Спорили долго и ни какому результату так и не пришли. Ситуация продолжалась еще четыре дня. Все эти дни мы спорили, и чем больше наша классная на нас давила, тем больше и мы протестовали. Дошло до того, что только речь заходила о её кандидате, раздавалось улюлюканье и громкое громыхание наших ног. Мария Павловна не выдержала и пошла первой жаловаться директору. Иван Федорович выслушал её и все её претензии к классу и совершенно спокойно попытался её успокоить.
— Мой вам совет, соглашайтесь, и в классе будет нужный порядок.
Иван Федорович любил наш класс, как наверно, и все свои классы в школе. Он все знал про каждый класс и все традиции, все наши шалости.
Наш класс был очень дружный, мы как собрались еще в третьем классе, так всем составом дошли до восьмого. Класс был дружный и учились мы не плохо, и не было случая, что бы мы кого-то бросили, что тот остался бы на второй год. Дружба и сплоченность проявлялась во всем, даже в решении сорвать чей-то урок. Для этого нужно было согласие и единодушная решимость. Но проявляли мы себя таким образом лишь тогда, когда нам что-то особенно сильно не нравилось в поведении учителей.
Так еще в седьмом, нам не понравилось привычка нового преподавателя черчения, он нас долго держал «столбами». Зайдет в класс, не глядя на нас бросит свой портфель на учительский стол, отворачивается к доске и долго раскладывает на ней свои чертежные принадлежности. Мы стоим и ждем, пока он все приготовит. Потом уже повернется.
— Здравствуйте товарищи!
Мы все стояли и ждали пока он с нами поздоровается, тогда наконец тоже ему отвечаем и садимся.
Кто-то подал мысль, что это унизительно столько времени снять, наблюдая его затылок, Мысль почти сводила нас ума и не давала покоя. Может Иван Иванович, так звали нашего учителя черчения конечно и не хотел нас унижать, и делал это не нарочно, но наш детский максимализм не хотел прощать подобное. Мы приняли решение.
Как обычно заходит Иван Иванович в наш класс, и видит на столе шляпу. Все затаив дыхание ждут, что дальше. Иван Иванович подходит к столу, у него в руках чертежные инструменты, а под мышкой его огромный портфель. Он переложив все в левую, пытается правой рукой взять шляпу. Из под шляпы вылетает воробей. От такой неожиданности его руки непроизвольно делают странные манипуляции, портфель и принадлежности с грохотом падают на деревянный пол. Циркуль втыкается, хорошо еще не в ботинок Иван Ивановича. Сидящие на первых партах бросаются помочь поднять упавшие предметы, Аккуратно кладут портфель на стол, а принадлежности на доску. Остолбеневший Иван Иванович, первым нарушает тягостное молчание.
