6. Мы должны обучать как базовым естественнонаучным/техническим знаниям, так и ГЛАВНЫМ человеческим навыкам (состраданию, оригинальности, взаимности и сопереживанию). Технологии и человечество должны быть включены в учебную программу; действительно, наука и философия должны находиться в одном классе. Сбалансированное общество потребует опыта в обеих областях; в противном случае мы продолжим «наклонять игровое поле» в сторону машинного мышления.
Кроме того, все больший объем научной работы в конечном итоге будет выполняться ИИ и умными машинами, поэтому мы должны сконцентрироваться на развитии только человеческих навыков и возможностей. Творчество, понимание, переговоры, вопросы, эмоции, интуиция и воображение будут играть более важную роль, чем когда-либо прежде: все, что не сможет быть оцифровано, автоматизировано или виртуализировано, станет чрезвычайно ценным.
7. Нам нужно сохранить четкое разграничение между тем, что реально, и тем, что является копией или моделированием. Полное взаимодействие, думающие машины, умное облако и когнитивные вычисления – это наше неизбежное будущее, но мы не должны отказываться от разграничения между (компьютерным) моделированием и бытием (dasein), между вычислениями и чувством, между сообществом машин (machine-kind) и человечеством. Погружение в мир удивительных моделей может быть очень полезно для обучения, развлечения или работы, но должно ли это становиться образом жизни в целом?
Могут ли эти технологии стать своего рода универсальным лекарством, которое мы будем постоянно принимать, чтобы сделать нашу жизнь более полной? Нужны ли нам ограничения и регулирование того, сколько нам разрешено использовать и насколько далеко мы можем зайти? Если технологии действительно не то, что мы ищем, а то, как мы ищем, нам, наверное, понадобится помощь, чтобы продолжать разграничивать эти инструменты и нашу истинную цель? Выстраивание отношений с людьми должно оставаться более важным, чем выстраивание отношений с машинами. Используйте технологии, но не становитесь ими.
8. Нам необходимо начать спрашивать, «почему» и «кто», а не только «если» или «как». Будущие стратегические решения, касающиеся разработки и внедрения технологий, должны в большей степени ориентироваться на осмысление, контекст, цель, значение и актуальность, а не просто концентрироваться на осуществимости, стоимости, масштабе, прибыли и вкладе в развитие. Вопрос «как» нужно заменить вопросом «почему».
