Метафорически говоря, она с собой носит шило и, когда видит те места, в которые ей ходить не стоит - берёт себя и колет этим шилом. Только предметы ей для этого не нужны -она умеет делать себе неприятно с помощью манипуляций своим телом, не делая для этого внешних движений.
Также и люди — например, ты легко можешь представить себе напряжённого человека. Заметь, что эмоции в литературе принято описывать именно через состояние тела:
«Не воспрянувший, но поникший, он пошёл на подкошенных ногах, чувствуя ком в горле. В такие моменты ему всегда сдавливало грудь, но сейчас он побледнел и отчего-то сжались кулаки.»
Таким образом, повторюсь, у кошки откладывается в память "слепок" из её чувств, ощущений и эмоций, при этом эмоции выражены через тело. Когда же она попадает в определённую ситуацию, которая чем-то напоминает предыдущую - её тело занимает то же положение и она совершает те же действия, что и в прошлый раз. При этом действия доказали свою эффективность - она же до сих пор жива.
Её передвижения в пространстве и действия целиком обусловлены предыдущим опытом.
И, если быть дотошным - то инстинктами и безусловными рефлексами, но тогда, когда есть достойные раздражители. То есть сначала вся информация проходит сквозь первый контур - и если происходящее недостаточно серьёзно для его вмешательства, то она передаётся дальше, а эта древняя структура быстрого реагирования остаётся дремать.
А так как за свою жизнь живые существа довольно редко попадают в реально угрожающие ситуации, то их поведение происходит в основном за счёт второго контура.
Выводы:
1) Кошки делают действия, которые делают им хорошо. Кошки избегают тех действий, которые делают им плохо.
2) Это происходит автоматически. И записи в эту систему происходят автоматически, на основании состояния тела.
3) Показания тела вместе с показаниями органов чувств записываются единой картиной и неразрывно связываются друг с другом.
Контрольные вопросы:
1) Как приучить кошку писать в лоток, если ты уже додумался, когда она кушает что-то вкусное, называть её "бармалей"?
2) Почему слово "стимул" - сильный побудительный момент, побуждающий к действиям, взялось от латинского stimulus — острого металлического наконечника, которым погоняют животных?
3) Зачем я в этой главе всё так упрощаю - ведь даже детсадовец знает, что всё немного сложнее устроено?
4) Зачем я задал предыдущий вопрос?
Полученную систему я метафорично назову хорошометром.
